在鐵觀音飄香的茶鄉安溪，福建省安溪第八中學（以下簡稱“安溪八中”）的德育實踐正煥發出獨特魅力。作為福建省德育工作示範校，這所學校始終以“立德樹人”為根本，緊扣“勤敬”校訓，構建起“全員、全程、全方位”的立體化德育體系，通過制度築基、文化浸潤、活動賦能、協同共育，讓品德養成如春風化雨，滋養著每一位學子的心靈。

制度為綱：築牢德育管理“壓艙石”

走進安溪八中的行政樓，政教處的墻上懸挂著一張清晰的德育工作網路圖：校長總抓、政教處統籌、班主任執行、學科教師協同，環環相扣的管理鏈條確保德育工作落地生根。“德育不是孤立的‘説教’，而是融入日常的‘滲透’。”學校德育工作相關負責人在德育專題研討會上的這句話，道出了學校制度建設的核心思路。

學校構建的縱向管理體系高效運轉，每學期4次班主任例會、2次德育專題研討會將“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的目標層層分解。《德育工作十項常規》《青春健康教育學科滲透方案》等制度文件，讓德育從“軟任務”變成“硬指標”。

德育隊伍的專業化，是制度落地的關鍵。學校通過“青藍工程”為新班主任配備導師，“幫、扶、帶”模式讓年輕教師快速成長；班主任培訓實現100％全覆蓋，每年選派骨幹教師赴省內外研修。更具創新性的是“德育精品項目”評選機制，鼓勵教師打破學科壁壘。生物教師林開普的《細胞的分化》課程，將科學知識與集體主義教育深度融合，獲評市級德育精品項目，成為“學科育德”的典範。

常規管理則聚焦行為養成。“三把關”制度（政教處、團委會、值日老師聯合督查）劍指手機使用、儀容儀錶等痛點，主題班會、家長信函雙線發力，讓學生違規攜帶手機的比例大幅下降。宿舍裏，“文明宿舍評比”“文化設計大賽”火熱開展，疊被子、整理內務成了勞動教育的生動實踐，學生自主管理能力顯著提升。

文化為魂：打造浸潤式育人生態

漫步安溪八中校園，“三園一館”（地理園、生物園、勞動教育基地、校史館）處處是課堂。勞動教育基地裏，學生揮鋤頭種地瓜、播花生，汗水裏浸潤著“一粥一飯當思來之不易”的道理；校史館內，老照片、舊校徽、榮譽證書靜靜訴説著學校的發展歷程，“勤敬”校訓的內涵在講解員的講述中愈發清晰。

文化育人，既要紮根傳統，也要貼近鄉土。學校開發的《文明禮儀三字歌》《感恩的心》等校本課程，將茶鄉誠信文化、家國情懷融入其中。“妙筆書黨恩”書法比賽上，學生以筆墨寄深情；“清明祭英烈”活動中，稚嫩的誓言回蕩在烈士陵園；“茶鄉誠信好少年”系列活動覆蓋全校，升旗儀式上的誠信故事、燈謎競猜裏的美德密碼，讓鄉土認同與公民教育自然融合。

社團活動是文化育人的“活載體”。“勤敬朗誦社”的學子在晨讀中感悟經典，“春韻合唱團”的歌聲傳遞青春力量。校園文化藝術節上，學生自編自演的情景劇《誰動了我的幸福》，以早戀問題為切入點，通過角色對話探討“青春該如何綻放”，引發全校熱議；書法協會的墨香、棋類協會的智慧、運動會的拼搏，讓德育在潛移默化中浸潤心靈。

活動為翼：讓品德在實踐中生長

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”安溪八中的德育實踐，始終與生活緊密相連。

主題教育常態化開展，緊扣時代脈搏。“學習黨的二十大精神”徵文比賽中，王瑩梅等學生的文章獲縣級一等獎，字裏行間滿是青春擔當；法治副校長、檢察官走進校園，“預防校園欺淩”“防範電信詐騙”講座覆蓋3000余人次，案例分析、互動問答讓法律意識深入人心；林則徐禁毒教育基地的參觀學習，讓“珍愛生命、遠離毒品”的警鐘長鳴；“心靈港灣”心理輔導中心裏，音樂放鬆室、沙盤室成了學生的“心靈驛站”，《心之舟》校報、“繪製生命線”活動，讓陽光心態照亮青春路。

實踐體驗則讓“知行合一”落地生根。暑假裏，“跟著家長去上班”活動讓學生體驗父母的辛勞，有人在醫院目睹醫護的忙碌，有人在車間感受工匠的堅守，社會責任感悄然萌發。在“情暖冬至”活動中，食堂裏熱火朝天，學生親手包餃子、寫春聯，送給社區老人，傳統文化的溫度在指尖傳遞。

志願服務更讓奉獻精神蔚然成風。“文明交通勸導隊”在路口引導行人，“衛生督導崗”守護校園潔凈，而“續存雷鋒存摺”義賣活動最令人動容——學生們捐出閒置物品，擺攤叫賣籌得2萬餘元，全部用於資助12名貧困同學。“幫助別人時，我也收穫了快樂。”參與義賣的學生小林説，這正是“助人自助”的生動詮釋。

協同為橋：構建家校社共育共同體

德育不是學校的“獨角戲”，而是家校社的“大合唱”。安溪八中打破教育邊界，編織起一張立體的育人網路。

家校聯動走深走實。家長委員會參與學校管理，家長開放日讓課堂“透明化”，“致家長的一封信”及時傳遞育人理念。針對青春期溝通、網路素養等熱點，學校舉辦家庭教育講座，覆蓋大部分家長；班級微信群裏，班主任分享德育案例，家長們交流育兒心得，“雲端共育”讓教育更有溫度。

社會資源的注入讓德育更具深度。與縣檢察院合作開展“法治護航成長”活動，學生走進模擬法庭，在角色扮演中明白法不可違；聯合派出所開展反詐宣傳，讓“擦亮眼睛”成為共識；和慈山農中共建勞動基地，農耕體驗讓“勞動最光榮”的種子生根發芽。

更具前瞻性的是“幼小初一體化”德育探索。與安溪第十五小學、第十五幼兒園聯動，植樹節共植“成長林”，清明共祭英烈，藝術節同臺展演，運動會攜手方陣……“勤敬”校訓貫穿各學段，讓德育在銜接中傳承。

如今的安溪八中，德育成效已然顯現：學生違紀率大幅下降，28人次獲市縣表彰；青春健康教育、誠信教育成為區域標桿，學校獲評“省級文明校園”；《福建教育》專題報道其經驗，多次在省級論壇分享案例，德育品牌影響力持續擴大。

面向未來，學校規劃清晰：深化“勤敬文化＋德育”校本課程開發，讓文化認同更深刻；建設德育資源庫，用AI技術分析學生行為數據，讓育人更精準；牽頭蓬萊片區德育共同體，推動跨校資源共用，讓優質德育輻射更廣。

從制度築基到文化浸潤，從活動賦能到協同共育，安溪八中以“勤敬”為魂，讓德育如茶鄉的春雨，潤物無聲。正如學校相關負責人所説：“我們要培養的，是心中有家國、肩上有擔當、腳下有力量的新時代青年。”這條路，安溪八中還在繼續探索，且行且思，步履堅定。（潘煌傑）