立德樹人，是教育的根本任務與實現路徑。在職業教育領域，福建省惠安開成職業中專學校以其獨特的“溫暖教育”模式脫穎而出，成為培育學生全面發展的新路徑。

惠安開成職業中專學校積極探索育人新路徑，推行“1＋10”全員溫暖導師模式，一位教師對應指導十名學生，充分彰顯“個性化、親情化”特色。教師們深入了解學生的性格、興趣與學業狀況，精心為學生打造專屬的成長規劃，無論是學業難題的答疑解惑，還是生活困擾的疏導幫助，以及職業規劃的指引建議，導師始終陪伴在學生左右，讓教育充滿溫情。此外，學校精心構建“導心、導行、導學、導能、導航”五維育人體系，全面涵蓋學生成長關鍵環節，助力學生“身心健康、一專多能、服務社會、終身發展”。

溫暖“導心”：夯實思想基石

校黨支部勇擔使命，深度融合黨建與思政課，打造“一心五環”課程思政體系，即以“育人”為中心，從課程、教師、思政、項目、效果等多維度發力。每學期精心甄選6門課程開展示範項目建設，培育“開成思政先鋒”團隊，建成1個課程思政資源庫，挖掘行業特色思政元素。同時，借助黨史館、國防教育館、華僑大愛精神展廳等資源，開展多元教育活動，厚植學生“愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義”情懷，築牢思想根基。

溫暖“導行”：培育良好品德

全體導師以身作則，秉持良好師德師風，以微信等便捷方式緊密聯繫學生，堅守“教書育人、管理育人、服務育人”原則，紮實落實“一個學生、兩次家訪、三次談心、每週跟蹤行為變化”工作。以宿舍文化建設為例，導師引導學生打造文明宿舍，制定公約，培養自律與協作精神；德育影視欣賞後組織討論，提升學生道德認知。對邊緣學生重點關注，挖掘潛力，力促全體學生在品德與行為上持續進步，實現“全員育人、全過程育人、全方位育人、全課程育人、全媒體育人”“五全育人”願景。

溫暖“導學”：激發學習潛能

學校以課堂教學為主渠道，構建溫暖導師課堂，以學生個性為核心，挖掘潛能。導師依據學生學業水準分層教學、培優補差，借助“學習通”等平臺整合資源，優化教學；開展“好大學、人人講”活動，學生分享高校資訊與夢想學府故事，激發學習動力；學科知識競賽與月考表彰營造濃厚競爭氛圍，促進學業提升，師生教學相長，課堂洋溢活力與效率。

溫暖“導能”：提升綜合能力

“導能”維度聚焦實踐，全力培育學生“創新、審美、抗挫、實踐、合作”能力。“學生創新創業一條街”為創新引擎，學生在此開展創意項目實踐；36個社團涵蓋藝術、體育、技藝等領域，舞蹈社團提升審美，體育社團磨煉意志，建築雕藝社團強化技能；實訓場所升級完善，模擬真實工作場景，讓學生學以致用，全方位提升綜合能力。

溫暖“導航”：規劃職業未來

學校運用“八步”規劃法，為學生的職業發展精準“導航”。從精準自我評估出發，借職業性格測試剖析優勢劣勢；引導學生錨定長短目標，如短期競選班幹部提升組織能力，長期立志成為行業精英；導師助力分析行業趨勢，組織企業參觀、專家講座，使學生明晰市場需求；依此制定詳實職業規劃，督促終身學習，鼓勵拓展人脈、打造個人品牌，為職業發展築牢根基。

“溫暖教育”恰似春風化雨，潤澤校園的每一寸土地，催生出繁花滿枝、碩果纍纍的盛景。思政教育方面，打造出優秀的“開成思政先鋒”團隊，建成充實的課程思政資源庫，並在教學中有效應用。多個教育場館成為學生思想教育重要陣地，增強學生國防與民族凝聚力。溫暖導師中涌現出如蔡宏老師的“熱水袋小分隊”等優秀團隊，每位教師都成為學生成長道路上的重要引路人。

學生也在多方面實現成長。品德行為上，在導師引導下養成良好習慣，踐行“有規劃、講環保、懂規矩、負責任、會感恩”準則。學業成績顯著提升，課堂活躍度與技能大賽獲獎人數大幅增長。身心健康發展，核心能力有效提升，能積極應對挑戰。職業規劃清晰明確，學習實踐更具方向與動力，為未來發展築牢根基。

展望未來，惠安開成職業中專學校將持續深耕“溫暖教育”，不斷優化完善育人體系，為職業教育創新發展提供成功範例，助力莘莘學子成長為社會棟樑之才，在時代浪潮中揚帆遠航，書寫職業教育輝煌篇章。（供稿人：邱素珍　王祖輝　陳龍）