近日，杭州市上城區義務教育課程改革先行學校階段成果展示在杭州採荷第三小學教育集團江錦校區舉辦。

據悉，自教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》文件出臺以來，杭州市上城區持續深化新課程教學改革，在課程建設、教學方式、評價管理、數字賦能、素養提升、專業發展等重點領域持續發力，實現學校內涵發展。

會上，採荷三小、蔣築英學校、建蘭中學、澎匯小學、錢江外國語學校等學校帶來了特色課程展示，以充分發揮示範引領作用，引導全區中小學深入學習借鑒。

在課程改革浪潮中，上城區各校階段性成果迭出：採荷三小精心打造的“第三教育空間”校本課程，精緻細膩的作品見證每個學生六年的成長；蔣築英學校大力推行宇宙廳研究計劃，琳瑯滿目的科技作品點燃了現場的科學氛圍；建蘭中學獨具匠心的校本藝術課程作品充分展示了傳統與現代的交融中的美育智慧；澎匯小學構建了“夢想課程”，助力孩子們夢想的種子發芽成長；錢江外國語學校聚焦“聯合國可持續發展17項議題”，積極開展跨學科項目化學習，一個個生態作品巧妙融合多學科知識，既拓展學生新視野，又響應了新課改。

採荷三小的宋慧翔老師嘗試重構課堂教學的新樣態，和孩子們帶來了一堂別開生面的數學課《土圭之法》。宋老師以“二十四節氣”為教學主線，引導孩子了解土圭之法，經歷圭表測影、數據蒐集的過程，培養學生的數據意識；觀察影長的變化，分析感知其變化規律，感知數學中的對稱之美。孩子們了解二十四節氣的劃分過程，增強了文化自信，民族自豪感。

會上，採荷三小馮蓉蘭副校長作了《作業走xīn，多元成長》報告。她從“全人”視角出發，從作業改革的認識與理解、作業改革之路、收穫和思考三個方面，全面闡述集團的改革做法和成果。採荷三小教育集團的作業改革之路一直在進行，作業走“新”，作業走“心”，作業走“芯”，倡導並落實減輕作業負擔，建構數智化的作業評價體系，進行個性化的作業指導，讓孩子多元成長贏得家長和社會的高度滿意，獲得省廳等各級的肯定和鼓勵。

此外，上城區五所中小學分享介紹了課改先行的探索成果：杭州市澎匯小學朱洪飛以《彭匯EYE看見，孩子成長的風景》為題介紹綜合評價改革的思考和探索報告，杭州市蔣築英學校周鈞皓作了《校園科學家，小學生創新潛質培育的實踐探索》報告，杭州市錢江外國語實驗學校李牧之副校長分享數智化視域下課堂變革的實踐探索，杭州市建蘭中學張敏介紹如何利用技術構建新型學習生態的實踐成果，為學生的成長和發展提供了更好的支援和服務。

為了共話課改新篇章，上城區中小學校長代表與專家進行觀點碰撞，以推動教育教學變革的下階段探索。黃升昊校長指出新一輪課程改革應實現從學科本位向育人本位的轉型，注重挖掘學生個性潛能，發揮教師專長，于教學中達成情感共鳴，致力於將學生塑造為熱忱之人。陸韻校長闡述建蘭中學以國家課程為基，構建多元課程體系，深度挖掘德育元素並傳承紅色文化，對學生施以潛移默化的教育。張智利校長提及澎匯小學圍繞真實驅動問題推進項目化研究，夢想課程突破年齡限制，組建夢想團隊。趙骎校長強調未來教育的學習過程涵蓋學習方法習得、人際交流、自我規劃以及依個體差異確定評價標準。

杭州市教育科學研究所原所長施光明肯定了上城區教育教學改革的成果，指出每位教育者要將課程精髓以一種既符合學生認知水準又能夠激發其學習興趣的方式傳遞給學生，關注育人目標的達成，包括思維能力、創新能力、道德品質、社會責任感等多方面的成長，以促進其全面發展。浙江省教育廳教研室綜合部主任方淩雁認為，學校要構建一個充滿活力、持續進步的教育教學研究與發展環境，致力於激發教師作為教育教學主體的內在意識，以問題及素養為導向，通過創新並豐富多樣的教研形式，來全面提升研修活動的品質。