日前，泰山護理職業學院護理係2024級專本貫通班學生紀翔收到了來自人民衛生出版社的一封電子郵件，這封郵件上寫著“經主編核實，您反映的問題屬實，我們將對圖書勘誤，感謝您的來信”。收到郵件的紀翔十分激動，而這件事情還要從幾天前説起。

前段時間，紀翔在預習其所在班級專用教材《人體形態學》（第五版）中第八章有關脈管系統的內容時，發現教材第190頁圖8-14“動脈弓和上腔靜脈”的標注疑似有誤。“圖中有個標注‘左頸總神經’的地方，我覺得不對，應該是‘左頸總動脈’。”紀翔説，他在發現問題之後便找到了任課教師陳東求教，在經過認真分析和研討之後，老師鼓勵他將問題反映給出版社，繼續進行求證。

在老師的支援和鼓勵下，紀翔隨即向出版社發送了一封電子郵件，指出了自己發現的問題，並附上了教材中標注錯誤的圖示。令紀翔沒有想到的是，人民衛生出版社高度重視並在第一時間安排主編進行核實，自己將郵件發出後沒多久就得到了回復。出版社表示，紀翔反映的問題屬實，並將對圖書勘誤。

“在得到老師和出版社的肯定之後，我覺得很高興，以後我也會繼續保持這種敢於勤於思考、深入探索的精神，努力學好醫學基礎知識，將來成為一名合格的醫護人員，守護大家的生命健康安全。”紀翔説。

紀翔在學習過程中發現並大膽指錯的行為，在其所在班級産生了不小的影響。“紀翔平時學習的態度就很認真用心，這個錯誤也是他在預習新課的時候發現的，這也表明他善於留心觀察，是我們大學生應該學習的榜樣。”紀翔的一名同班同學説。

對於此事，任課教師陳東説，善於發現、善於思考並敢於質疑，進而提出自己的意見和想法，是他在日常教學中一直所鼓勵和倡導的，學生能夠圍繞教材中的內容作出深入的思考和探討，他對此感到很欣慰。

“有質疑才有探究，才有發現和成長。質疑精神是可貴的素養，紀翔能給教材挑錯，説明認真鑽研教材並進行了相關探究論證，可貴的質疑精神和專心致志的求學態度會是學生受用不盡的財富。”陳東説。（張超）