前不久，中國科協開展了2024年科普職稱評定工作，74位科普工作者獲得正高、副高和中級職稱，其中，獲得高級職稱人數較去年明顯增加。

科學普及是推動創新發展不可或缺的“一翼”，建設高水準科普人才隊伍是壯大“科普之翼”的關鍵。長期以來，由於缺乏專門的職稱評審體系，科普工作者要想晉陞職稱，往往靠打“擦邊球”，參加研究、工程、文博等系列職稱評審，難度之大可想而知。一些全國性學會、協會、研究會的科普工作者，甚至無職稱可評。

這一現實問題，不僅影響了科普工作者的積極性、創造性，也在一定程度上導致科普工作的職業吸引力不足。據統計，2022年我國科普專、兼職人員數量不足200萬，不到全國科技人力資源總量的2%。與新時代科普事業的發展形勢相比，隊伍規模存在較大差距。

為適應科普工作的職業化需要，激勵更多人員投身科普事業，自去年起，中國科協試點開展科普專業職稱評審工作，把職稱評定分為科普研究、科普內容資源創作和傳播兩個方向，當年共評出科普專業研究員、副研究員、助理研究員71名。獲評科普職稱的同志普遍表示，責任感更強了，積極性更高了，要把科普這項高尚的事業一直做下去。

今年科普職稱評審的一個顯著特點，就是更加注重對工作實效的評價。在評審標準上，明確將科學傳播教材教案、科普音視頻、活動賽事及講座報告等作為核心指標，特別設置了網路閱讀量“10萬+”的優秀科普作品等同於發表論文的“直接認定”通道。這一做法，彰顯了“破四唯”的評審原則，有利於實績突出的科普人才脫穎而出。

通道暢了，標準有了，但評審工作還處於起始階段，還需要更多長效機制來保障其實施。比如，現在許多企業、社會組織和相關人員對申報渠道、流程了解還不多，很有必要加大宣傳力度，使職稱評定的參與度不斷提高，把制度效應最大限度地發揮出來。另外，還應加強評審部門與用人部門間的溝通，推動“評聘結合”制度落地，讓“評出來”的科普人才真正“用得好”。

對科普人員自身而言，也要主動適應職稱評定的新要求，創造性地開展科普工作。比如，在創作時，應更加注重內容的科學性、準確性和趣味性，力求在形式和方法上有所創新，使科普傳播既有“料”也有“趣”。

科普職稱評定既是重要的創新之舉，更是務實的激勵之策。我們相信，通過深入實施、不斷完善這一制度，必將推動優秀科普人才持續涌現，為科技創新與科學普及“兩翼齊飛”提供強勁動力。（柯平）