走進昌都市實驗小學，青春與活力撲面而來。

操場上嬉戲的學生滿臉暢快，全然不在意日光灼灼。雖然已經到了放學時間，但還是見到有老師牽著學生與家長交談，氣氛輕鬆。

牽著學生手的老師叫邢麗麗，是一位從天津來到西藏的援藏教師，學生叫斯朗多加，是五年級（1）班的學生。

聽説有人要採訪邢老師，斯朗多加趕緊鬆開了老師的手，豎起大拇指稱讚：“邢老師不但教得好，而且跟我們相處得特別好。”

“我是教英語的，去年7月來到這裡。”望著眼前這個活潑好動的學生，邢麗麗的眼神裏滿是寵愛，“剛來這裡的時候真的是有很多困難，高原反應本來就不舒服，加之辦公室在4樓，每天爬上爬下，要緩好久才能正常講話。不過，看到孩子們的成長，就覺得這些都是值得的。”

邢麗麗是天津“組團式”援藏教師團隊援昌都市實驗小學團隊的一員。

天津“組團式”援藏教師團隊援昌都市實驗小學團隊共計15人，1人任校長、1人任副校長、2人任科室主任，其餘援藏教師所任教學科目涵蓋語文、數學、英語、科學、音樂、體育等7個學科。團隊教師平均年齡44．5歲，高級教師7人、中級教師8人，都是具有豐富的教學經驗和管理經驗的區級學科帶頭人或區、校兩級骨幹教師。

“幾乎所有成員都有自己的故事。張菊老師剛剛順利完成援甘任務尚未休整，就再次出發踏上雪域高原；鮑強老師在踏上援藏之旅的前一週喜得千金，初為人父的他也只是短暫的陪伴了幾天，就上演了現實版‘爸爸去哪了’……”聊起團隊裏的夥伴，天津援藏幹部、昌都市實驗小學校長呂鵬的言語之間充滿驕傲。

圍繞三級人才階梯培養鏈，援藏教師與本地教師結成師徒幫扶對子，手把手助其轉理念、夯基礎、提能力，全力為受援學校培養一支結構均勻、梯次合理的高素質教師人才隊伍。截至目前，援藏教師先後培養本地教師38人，指導多名教師在各級各類教學競賽中獲獎。此外，援藏教師們還深入研析受援學校教情、學情，引入天津研培模式，制定“功能表式”培訓方案，通過援藏名師講座、天津專家遠培、津昌雲端教研、援藏教師送培等方式，幫助本地教師轉變教研理念、改進教研方法、優化教研模式，提升本地教師教研能力，達到“以研促教、以教促研”。

利用援藏工作優勢，天津“組團式”援藏教師團隊多方爭取項目資金，持續加大投入力度，不斷提升受援學校辦學條件，建好智慧校園。截至目前，共投入專項資金500萬元，幫助學校升級千兆光纖校園網路和紅外感應自動跟蹤錄製教室，更新校園監控系統、電子班牌系統，提升改造1間平板電腦教室和1間多功能機房，併為全體實驗小學教師配發辦公筆記型電腦150台。聯繫區外企業、愛心團體多方支援辦學，並成立了昌都實驗小學手球隊，開創了西藏手球運動的先河。

為推廣教育援藏經驗成果，輻射帶動區域學校同步發展，天津“組團式”援藏教師團隊大力開展市級師資培訓，更有多位教師作為專家評委在昌都市教育發展聯盟賽課活動中為全市參賽教師課堂教學問診把脈。此外，援藏教師還先後承擔了昌都市《新課標》解讀等多個培訓項目，並選派多名骨幹援藏教師組成送教小組，深入昌都市各鄉鎮學校，通過教學視導、聽課評課、專題講座、座談交流等方式，幫助基層學校補短板、強弱項、固優勢，提升管理水準和教學品質。

天津“組團式”援藏教師團隊積極對接天津名校強校，搭建線上遠端教研平臺，深化津昌教育交流合作，組織受援學校師生赴津開展學訪、夏令營等活動，促進兩地青少年交往交流交融，進一步鑄牢中華民族共同體意識。