深秋的一天，浙江省臨海市回浦中學，高二16班的語文課即將開始，但教室裏卻空無一人。

　　“同學們，秋意正濃。我們最近學了許多關於秋天的詩歌，這節語文課我們來到操場上，試著身處其中感受一二。”朱林鵬是該中學語文老師兼班主任，今年29歲，高個圓臉，架著黑框眼鏡，聲音軟糯，自帶書卷氣，人稱鵬哥。

　　從教8年間，他榮獲浙江省中小學教師資訊技術運用創新大賽二等獎、臨海市優質課一等獎、臨海市教學大比武一等獎、臨海市優秀教師等榮譽。

　　他也是網路上被17萬粉絲津津樂道的教學博主。他用賬號“教書瑣記”在視頻網站上發佈了87條教學實錄以及班級趣味日常，收穫了近1125萬次的播放量，不少網友評論：“在他的課堂切身感受到了語文之美。”

　　教學總挑“空白處”

　　這天上午，學生們圍坐在草坪上，品嘗著老師準備的涌泉蜜橘，開始了一場秋天詩詞“飛花令”。氣氛熱了，朱林鵬引出了課題——姚鼐的《登泰山記》。

　　“如果你是作者，此刻會是什麼心境？”提問一齣，學生支支吾吾接不上話。有個男生大膽地舉手：“老師，我不知道，因為這篇遊記的每個字詞，都沒情感表達。”

　　“你説的沒錯，我們不妨學著從字裏行間的空白處，讀懂語文。”朱林鵬將作者生平娓娓道來。得知這篇遊記寫在作者辭官後，學生們突然恍然大悟。“這不僅僅是登泰山，是為自己的選擇求個答案。”男生又一次熱烈回應。師生們似乎跨越兩百多年，與作者開始了一場靈魂碰撞。

　　這個男生叫厲正，曾經最不喜歡上語文課，現在態度180度大轉變。“記者姐姐，我要糾正你一個錯誤，我不是喜歡語文課，只是喜歡鵬哥上的語文課。能暢所欲言，改變了我覺得語文很無聊的刻板印象！”

　　看到我們到訪，同學一股腦兒簇擁過來，爭著“告白”他們的鵬哥，人氣可見一斑。“你們為什麼叫他鵬哥？”“鵬哥上課會用我們愛玩的遊戲、歌曲開場，平時也愛跟我們一起打球，比起老師更像哥哥。”

　　“上學期問卷調查，朱老師學生滿意度100%。”回浦中學的語文備課組組長鄭超也用“人氣教師”形容朱林鵬。

　　朱林鵬成長于臨海，因為享受“教會別人的成就感”，他便報考了師範專業，2016年，他回到家鄉的回浦中學任教。“萌新”教師還沒來得及在教學上“大展身手”，“擰巴感”就來了：語文這門課的投入與分數提升有時不成正比，有的學生就不願意投入精力。

　　如何上一堂學生真正需要的語文課？朱林鵬嘗試著從孫紹振、王榮生等知名語文教育專家的理論著作中尋找答案。其中，“文本細讀”這一理念對他影響很大。“語文要教會學生從字裏行間的空白處，讀出背後的隱性資訊。”

　　初次體驗戶外課堂的我們，著實感受了一把“空白處”的魅力。但朱林鵬卻並不滿意：從沒上過一節沒有遺憾的課程。“比如經典散文《荷塘月色》，直到上到第3遍我才找到突破口，之前只注重文章的語言表達，後來把重心轉移到作者的情感世界，即那份難得獨處的自由心境。”同時他也讓大家自行判斷：大家都認為優美的語言，你認同嗎？底下有人點頭，有人搖頭。“讀語文其實就是在讀我們自己，這才是語文課該有的樣子！”朱林鵬説。

　　在他的課堂上，學生無需一味接受，也可以大膽説“不”。因為學生的認可，讓朱林鵬也變得更大膽起來，將一節課“割裂”開，一半是追求成績，講應試技巧，一半是單純為了語文，在課堂上自由地與文本建立共鳴。他給自己定下一個目標：一節課要麼有趣、要麼有情、要麼有料，能達到其中一個，就算是成功了。

　　“別人家老師”也有AB面

　　除了語文課，更讓學生期待的，是班主任朱林鵬一週一節的班會課。有一次，朱林鵬抱著一沓紙走進了教室。一攤開，是畫著格子的作文紙，“這堂課，寫作文。”底下先是譁然一片，很快又淡定起來：“老師，以你的風格，肯定不會。”

　　等待他們的，是一個特殊的作業。朱林鵬讓大家在紙上或寫或畫下未來的理想生活。自己則在陽臺上選了一個機位，舉著相機，讓大家挨個舉著“理想”，拍個人特寫照。有人揚言要進福布斯排行榜第一名，有人寫下心儀的大學，也有人只想追求快樂！課後，他又把照片列印出來貼在教室，名為“16班的理想生活”。

　　這樣別出心裁的作業並不是第一回。在上完《在馬克思墓前的講話》後，他佈置了一個選做作業——以他人視角給自己寫一份悼詞。批改時，朱林鵬有無數個瞬間被孩子們觸動。一位平時大大咧咧的男生寫道：“你懷揣熱忱當上小職員，你很難過吧，可闖出這條直流的人，又有多少？”原來他的內心如此柔軟細膩。也有女生寫道：“葬禮一定得是個歡樂熱鬧的慶典！這是她離經叛道的小願望。”

　　課程也經學生允許，被他用“教書瑣記”這一賬號分享在網路上，頓時爆火，還收穫了一波“網際網路學生”，在底下催更。

　　用朱林鵬的話説，拍特寫，是為了啟發他們追逐理想生活，同時定格一張張青春永駐的畫面。寫悼詞，是讓他們熟悉悼詞的寫作結構，更想通過死亡教育課引導學生敬畏生命。其實，朱林鵬想要呈現的課堂既是文學課、寫作課，也是思維課、哲學課，他希望這些課程像一顆種子，能激發學生的無限可能。

　　但眼前這個聲音軟軟糯糯、情緒穩定的老師也有一次急眼的時候。得知一位同學人際交往陷入困境，甚至被孤立，他在同學中了解了一圈，鄭重其事地召開了班會。“比起成績，我更在意大家的品性、班級的和諧，語文有育人的作用，不僅要與課文裏的人物共情，更要與身邊的人共情。”嚴辭厲色地一頓持續輸出，把語文課代表朱樂祺也鎮住了：“原來朱老師也有嚴肅的一面，發起火來令人瑟瑟發抖。”

　　語文的外延是生活

　　除了“泡”在學校的時光，朱林鵬也有許多愛好，愛看脫口秀、打籃球、打遊戲，但他並不“專心”。

　　看脫口秀時，他也能聯想到課堂的節奏：笑點不能太密也不能太少，語文課的幹貨也要慢慢給，抓住學生的注意力。在回浦男籃“一波三折”問鼎全國冠軍之時，轉天他就與學生一同探究“如何講好一個扣人心弦的生動故事”。“語文的外延就是生活，只要你留意，就會發現生活之中處處是語文。”這是朱林鵬常挂嘴邊的話。

　　在朱林鵬的辦公桌前，放著運動相機和數位相機等裝備，機身斑駁，也算是他的老夥計了，早在朱林鵬在高考那天，他就拍攝下自己到校離校的場景，用鏡頭記錄一場告別，工作以後，他嘗試著拍攝課堂教學視頻，發佈到網路平臺。

　　“一開始是為了記錄自己的成長，獲得關注後，還有很多同行一起溝通交流，這也督促我更加用心地備課。”看到一條評論區留言説：“朱老師真的太有心了，我也要學你開一場不一樣的主題班會。”這也讓朱林鵬下了持續更新的決定：這些視頻也是為了更好地記住來時的路。

　　一天，他上傳視頻後參加了網站的一個活動，因為點擊量進入前八，意外收到了網站的1800元獎勵。他第一時間衝進教室和大家商量，用這筆錢做一些有意義的事。最終，他將其中一半兌換成手辦周邊、學業禦守、文具等，獎勵給同學，另一半則捐贈給了鄉村支教事業。而網友如同追劇般追更，直呼：這個老師格局打開了！

　　執教過程中，看著一批批學生畢業，他又思考著，教師不應是渡船老闆，送走學生，自己卻停滯不前。朱林鵬笑稱，自己正在經歷與語文的“七年之癢”。“已經歷過兩場高考，教學敏感性在下降，還伴有絲絲倦怠感。”他一心求變：逼自己走出舒適區，不斷打破、更新、重建。但不變的是教學初衷：“我希望大家即使以後不學語文了，也能繼續用語文的眼光來看待一切。”

來源： 潮新聞    | 撰稿：見習記者 張熙錦 記者 金晨 市委報道組 盧靖愉    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

新聞投稿：184042016@qq.com    新聞熱線：13157110107