春節將近，雲和縣大坪社區木玩工坊內一片繁忙，20多名來自社區的老人忙著趕工，為企業完成年前訂單。他們當中有不少是雲和老年大學大坪分校的學員，通過在老年大學學習木玩加工技能培訓課程，實現了再就業。“沒想到，自己不僅能在家門口上學，還能在家門口創收。”這是麗水老年教育助推地方發展的一個縮影。

　　近年來，隨著老齡化程度的不斷加深，老年教育成為麗水愈加重點關注的領域。據了解，麗水老年教育辦學機構的老年學員人數現有5萬餘人。老年教育，既不同於普通教育，也不同於職業教育，而是根據老年人的生理和心理特徵進行的一種特殊教育，它的主要功能是服務老年人，讓老年人通過“老有所學”，增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質。

　　作為長壽之鄉、養生福地，麗水在老年教育上都哪些創新之舉？在推動老年教育資源整合上，又是如何實踐的？我們從近日召開的“麗水老年教育資源整合工作推進會”中一探究竟。

　　一

　　眼下，發展老年教育已成為時代課題。數據顯示，截至2022年底，麗水的老年人口達52.6萬餘人，已超過全市總人口的20%。忙活了大半輩子，閒下來了幹些啥？老年教育進入了更多人的視野，越來越多的老年人希望能夠在閒暇時光完成自己年輕時“未盡的夢想”。

　　“我要學吹葫蘆絲”“我要拉二胡”“我要學瑜伽”，在景寧老年大學裏，老人們爭先恐後地説出自己的學習需求。“我們會根據大家的需求，著重設置受眾多、需求大的專業課程。”景寧縣老幹部服務中心主要負責人王淑媛説。景寧通過課程需求調查、平時交心交流摸底、招生報名時的需求登記、收集整理社會各種反饋資訊等方式，及時開設或調整課程並且積極開發了相應的課程和教材，建立起了多層次、多元化、特色性的課程體系，真正開設了老年人真正想學、愛學的課程。

　　為了進一步充實縣域“老年教育師資庫”，提高師資庫的數量和品質，松陽還組建了一支專兼結合、素質較高、人數眾多、覆蓋面廣的“五老”隊伍，即由老幹部、老戰士、老專家、老教師、老勞模組成的師資隊伍，充實了老年教育師資力量。

　　誰説老年大學裏只有老人？麗水白雲老年大學創新聘用了大學生志願者作為老年大學助教，建設起了“年輕態”的課堂環境。作為網路原住民的大學生，把數字時代的生活方式、學習方式和思維方式“傳遞”給了老人。

　　二

　　一直以來，學習場地的“缺失”和“閒置”是制約多地老年教育發展的重要因子，老年教育的“廣闊天地”該如何尋？

　　為解決老年教育場地不足、資源塊狀割裂的問題，雲和縣通過整合基層黨群服務中心、新時代文明實踐站所、村社文化禮堂、居家養老中心、成人文化技校、老年開放大學，將老年教學功能嵌入基層服務綜合體，構建了以縣老年大學為軸心、鎮街老年學校為輻射，村社老年學堂為支點的三級教學網路。如此，不僅使得老年教育的場所得以“擴寬”，還提高了不同場地資源的利用效率，達到了“雙贏”。

　　景寧縣則按照基礎設施好、文化氛圍濃、常住人口多的標準，篩選出了52家文化禮堂作為縣級試點開辦老年學堂，為老年教育“擴點”，彌補“缺失”的學習場地。

　　此外，麗水還成立了麗水老年教育聯盟，進一步促進老年教育資源整合。據統計數據顯示，老年教育聯盟成立以來，經過努力全市老年教育機構教學點數量達到了637個，老年教育辦學機構裏的老年學員人數達到了五萬餘人，全市老年教育資源整合工作取得明顯成效。

　　三

　　有了想學的課程，也有了場地，麗水的老年教育“卷”了起來。

　　近些年，麗水在努力打造老年教育特色品牌。例如，作為全省首批老年教育資源整合試點縣，雲和縣探索出了“雲和模式”，通過整合文旅、教育、黨校、老年大學等部門資源，掛牌成立了全省首家縣級老年教育研學交流中心，並且配套推出紅色教育研學、益智木玩體驗、山水童話康養等三條老年教育研學線路，為全省老年教育資源整合提供了具有麗水特色的模式和經驗。

　　聽説過“大顯身手”，但你是否聽説過“大蘚身手”？景寧縣也結合地域特點分類打造了“共富學堂”“崇學課堂”“非遺論壇”，如毛垟村依託苔蘚産業打造“共富學堂”，定期開設“大蘚身手”培訓課程，提升在家老年人的種養技能，實現了100多名老年人在“家門口”再就業；鸕鶿村結合“馬仙文化”等風情民俗，推出了“非遺講壇”，開設舞龍、皮影戲、菇民拳等11個非遺系列課程，吸引了一批批前來參觀體驗的外地遊客。

　　不管用什麼樣的方式“上分”，老年教育説到底拼的還是心意和新意。其實，老年教育對於老年人來講，是“寶藏”。在學習中，老人們既有所學，又有所樂，不僅感慨時光靜好，也會感慨“燈火可親”。得益於豐富的文化資源，在發展老年教育的這張試卷裏，麗水不同地方因地制宜、因勢利導，“卷”出了特色。也正如麗水老年教育聯盟指導委員會相關負責人所言，發展老年教育並不是“小題大做”，就算是小題，也應該大做。

來源： 潮新聞    | 撰稿：見習記者 王嘯 通訊員 王魯佳    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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