新年伊始，萬象更新。安徽省兩所本科院校相繼為新校名揭牌，蚌埠醫科大學和合肥大學正式亮相。
從學院邁向大學，兩校雙雙開啟了高水準建設的新篇章。
老牌院校為何積極更名
蚌埠醫科大學前身為始建於1958年的蚌埠醫學院。合肥大學更名前為合肥學院，前身是創辦于1980年的合肥聯合大學。
這兩所高校在安徽乃至全國高等教育發展史上都擁有一席之位：蚌埠醫科大學是皖北地區唯一一所醫學類本科院校，校友中相繼誕生出5位兩院院士，數量在省屬高校中名列首位；合肥大學創辦之始則是中國第一所自費走讀大學，曾以“地方應用型高校排頭兵”之名為全國教育系統熟知。
我國對大學和學院在辦學規模、基礎設施條件和學科與專業建設、師資隊伍水準、人才培養品質、科技創新與服務社會能力等辦學軟實力方面都有不同要求。教育部頒布的《普通本科學校設置暫行規定》給出了具體設置標準。如在辦學規模上：稱為學院的，全日制在校生規模應在5000人以上；稱為大學的，全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。總體來説，大學比學院的各方面要求更高。經過多年發展，蚌埠醫科大學和合肥大學在“硬杠子”上完全達到了大學辦學要求。
然而，更強有力的“催更者”是高速發展的時代。
皖北地區人口約佔安徽省總人口的1/2，但優質高等教育和醫療衛生資源十分匱乏，區域內尚無一所醫科大學。蚌埠市位於安徽沿淮淮北地區，該區域是“長三角一體化”和“淮河生態經濟帶”兩個國家發展戰略疊加區域。由於歷史和自然原因，該區域也是長三角經濟社會發展的洼地。
國家兩大發展戰略目標的實現，繞不開解決安徽乃至長三角地區醫學教育水準發展不平衡的問題。蚌醫的發展壯大，很顯見地有利於為區域經濟社會發展提供更多優質醫療衛生人才。
合肥大學所在的合肥市，是長三角城市群副中心，已然成為中國二十年來發展速度最快、發展品質最高的城市之一。作為綜合性國家科學中心的合肥，當前正奮力打造具有國際影響力的創新高地和全國重要的先進製造業高地，既要匯聚優秀的科技專家和拔尖人才，更需要一大批奮戰在一線、解決具體問題的高端應用型人才提供人力和智力支撐。
作為一直定位是地方應用型大學的合肥大學，更名更有利於學校在支撐合肥綜合性國家科學中心建設，助力安徽經濟社會高品質發展，服務長三角一體化發展國家戰略等方面發揮更大作用。
大學之“大”大在何處
大學的數量、規模和水準，一直是衡量一個地區教育資源豐富與否的重要指標。
從安徽全省來看，2023年11月以前，高校中以“大學”冠名的只有15所，佔比在長三角區域偏低，而且大多集中在省會城市和皖東南地區，高等教育結構、層次和類型不平衡明顯。蚌埠醫科大學和合肥大學的更名，直接緩解了這種不平衡。
校名更新了，辦學“裏子”是否也能更上層次呢？
1931年，梅貽琦在就職國立清華大學校長的演講中提出，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”90多年過去了，這句話依舊值得人深思。現在看來，大學之“大”，更體現在人才培養能力和服務地方能力上。
記者從蚌埠醫科大學了解到，該校現有醫學、理學、工學、管理學等學科門類，前三個是主要門類。有6個一級學科碩士學位授權點和8個碩士專業學位授權類別，臨床醫學學科、藥理學與毒理學兩個學科均進入ESI前1%。腫瘤學入選國家“十三五”疑難病症診治能力提升工程項目。學校現有安徽省高峰（培育）學科3個、國家臨床重點專科6個、國家級特色專業1個，國家一流本科專業建設點3個，國家級綜合改革試點專業1個，省級特色（一流、品牌）專業12個，省級綜合改革試點專業11個。
畢業生就業的各項指標一直是辦學能力的風向標。近年來，蚌醫畢業生就業率始終保持在91%以上，穩居全省高校前列，是全國畢業生就業典型經驗高校。近10年，執業醫師平均通過率為74.6%，高出全國平均水準8.06%。更名後的蚌埠醫科大學全日制在校生規模將穩定在20000人左右，其中本科生約16000人、碩士研究生約3800人、留學生約200人，較目前在校生規模約增加三分之一。
合肥大學方面，該校博士教師目前佔比已達到50%以上，“雙能型”教師佔比達到85%以上。2023年，更名前的合肥學院招生總人數為3540人（不含中外合作）；根據教育部核定數據，更名後的合肥大學預計每年本科生招生規模將擴大到4500人至5000人。學校專業設置與産業結構契合度也將更加緊密，服務安徽省十大新興産業的專業比達到70%以上。
該校相關負責人表示，合肥大學的人才培養目標和合肥學院時期相比，是進一步提高了。
合肥大學已經提出了更名後5年發展規劃，初步發展目標是建成對區域和産業發展具有較強支撐作用，在應用型高等教育領域具有持續示範引領作用的高水準應用型大學等。從該規劃中可以看出，合肥大學的人才培養目標仍然延續合肥學院時期確立的應用型，但是有兩點不同：一是培養層級將提高到博士層面，完整構建學士、碩士、博士三層人才培養體系；二是具體培養過程將進一步深化産教融合校企合作，努力增強學生就業創業能力，同時更加注重學生的創新思維培養和創新能力培養，進一步提升學生整體水準和素質。
給考生帶來哪些利好
改革開放特別是新時代十年偉大變革以來，人民群眾對教育的認識和需求發生了歷史性變化，對高等教育的需求已經從“上大學”轉變為“上好大學”，對優質高等教育的需求越發迫切。
更名，更新的不僅是名，更是信心。
蚌埠醫科大學相關部門負責人表示，更名有利於穩定和提高師資隊伍水準、培養更多的拔尖人才和基層優秀醫務工作者，有利於建設好國家區域醫療中心、提高區域醫療服務能力，並且對有志於報考該校的考生有直接的利好。
更名後的蚌醫會引進更多具有更高的學術背景和更豐富的教學經驗的高層次教師和學者，提高師資隊伍的整體水準；學校會提供更加豐富和全面的專業課程，同時也會更加注重跨學科的學習和綜合性人才的培養。此外，學校會更加注重教學品質的管理和提升，加大對教學設施的投入，更加注重學術研究，提供更多的國際交流機會，鼓勵學生拓展國際視野等等。
學校也有機會能吸引到更多的國內外頂尖學者和更優秀的生源，提高學校的學術水準和競爭力，為學生提供更好的教育資源和學習環境；有更多機會與國內外知名高校和科研機構開展交流與合作，就能為學生提供更廣闊的學術視野和發展平臺；有更多機會獲得國家和地方政府的支援和資助，可以為學生提供更多的獎學金和助學金。
而由此帶來的高品質發展，還將使得學校更有可能在國內外醫學領域産生更大的影響力和話語權，為學生提供更好的就業前景和職業發展機會。
合肥大學是地方應用型高校的典型代表，更名後將持續大力發展緊缺的新工科、新文科等社會亟需學科專業，推動多學科相互支撐、交叉融合、協調發展。學生入校以後，將在知識、能力、素質等全方位得到培養和提升。
該校相關部門負責人表示，合肥大學將進一步凝煉科研方向，充分發揮自身優勢與潛力，加強環境工程、新能源材料、人工智慧、積體電路等學科建設，搭建從科學到技術、從技術到産業的轉化橋梁，把學校打造成為地方科技創新的動力源，更好地服務國家戰略需求和合肥綜合性國家科學中心建設。
此外，“國際化”是合肥大學建校之初即確立的辦學定位。多年來，該校不斷深化國際化辦學內涵建設，目前已同德國、俄羅斯、南韓、柬埔寨等境外72所大學以及德國高校國際合作聯合會建立了合作關係。更名後的合肥大學將進一步發揮對外合作交流的優勢，在學生培養上更加“國際化”。
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