2 住宅區不按規劃預留教育用地

條例對住宅小區配套學校建設有“同時建設”及“出資配建”的要求，但檢查發現實施並不到位。

例如，部分住宅小區規避7000人的規劃控制線，未開展學校配建項目規劃；一些零星樓盤建設規模較小，按規定可不配建中小學，但多個樓盤建設成片後，應配套的教育設施卻往往落空，按條例規定，開發商應按小區建築面積繳納一定的教育設施配建費用，但由於尚未明確繳納形式及經費使用形式，該項工作進展較為滯後。

大部分開發商在住宅小區配套學校建設中，沒有按規劃預留足夠的學校建設用地。例如，恒大新城小區配套學校，原規劃為九年一貫制學校，佔地約43.7畝，但目前學校佔地不足5畝，生均面積嚴重不達標；台灣街小區配套小學原規劃用地20畝，現只預留了13畝；正恒國際小區配套小學的用地目前還沒有著落；陽光新城小區雖然配套有中小學校和幼兒園，現有約8000戶2.5萬人入住，按規定應預留至少約120畝的學校用地，實際上僅有約10畝，遠遠不能滿足小區適齡兒童入學的需求。

在城鎮住宅小區，絕大部分均沒有預留學校用地，而且小區附近已無地可徵。

3 該建的學校還是沒建成

南寧市大部分住宅小區配套學校建設相對滯後，都是在第二、第三期開發後才建設，有的樓盤已交付多年，商品房已賣完，但是規劃中的學校遲遲未建，造成入住小區適齡兒童不能就近入學，要擠佔其他學區資源。

例如，恒大蘋果園小區建設已基本完成，大量人口已入住，但開發商至今未開工建設學校；金源城小區、龍翔苑小區商品樓已售多年，但是配套學校還沒有建成；翠湖新城小區2002年業主入住，配建學校一直到2013年才動工建設，由於建設資金及管理等出現問題，項目建設進度緩慢，影響學校的移交等工作的開展。

此外，開發商大多選擇地質狀況不佳、安全沒保障、有權屬爭議等的“問題”地塊作為學校用地，使得原規劃建設的學校動工遲或無法動工，變成一種擺設。