孩子厭學、逆反、沉迷網路遊戲等多種問題正困擾著眾多家長，而這些問題的根源在於孩子沒有養成自覺的好習慣。“如何培養自覺型孩子”成為5月11日南寧一場讀書交流會的主題。這場由當代生活報和廣西教科所“智慧閱讀”課題組、接力出版社共同組織的活動，邀請國內自主教育管理專家吳甘霖帶著新書《孩子自覺我省心》來到現場，與家長們圍繞最關心最苦惱的孩子教育問題進行探討。

“我的孩子也曾經調皮搗蛋，高中時也沉迷過網路遊戲。”吳甘霖一開場就跟家長們交了底，以自身的育兒案例，展開自己的教育理念：“這些問題出現時，我們沒有消極躲避，而是堅持一個原則——方法總比問題多，迎難而上，培養孩子的‘自我管理’能力，解決問題。”在吳甘霖的正確引導下，他的孩子考上了美國的普渡大學，甚至在沒有上過美國歷史的情況下，當上了學校美國歷史助教。

孩子如何“自我管理”成為“自覺型孩子”呢？吳甘霖送給家長們“九字方針”——聽得進、記得住、用得上。接著吳甘霖一一進行了分析：“聽得進”的關鍵點是，家長放下架子，讓孩子有被尊重的感覺，不能動不動就指責孩子，要在理解、欣賞的基礎上與孩子對話，並善於引導，讓孩子有成就感。

要讓孩子“記得住”可以從三方面下手：一是講故事和講比喻，生動鮮明形象化；二是以大白話講大道理；三是利用好身邊的“活情活景”。一次，吳甘霖和兒子在家裏交流起“蘋果”創始人喬布斯的故事，兒子一邊看著窗外枝繁葉茂的樹，一邊沉浸在喬布斯居然還對佛教有研究的資訊裏。吳甘霖抓住時機問他：“人的成長和樹的成長其實是一樣的，你知道是什麼嗎？”兒子希望父親指點。吳甘霖説：“你看，樹不僅要向外生長枝葉，也要向內紮根。如果樹的根扎得不深，枝葉也就無法長得茂盛。我們人也一樣，既要有外在事業的發展，也要有內在的修為，而這二者是相互依存、相互促進的。優秀的人，永遠要學會內外兼修，也要學會外向與內向的統一。”喬布斯——樹——向上長與向下扎——外在拓展與內在修行相互促進，這種來自身邊的形象比喻，使兒子感慨：“這樣的‘啟發’，一輩子都難忘！”

“用得上”即指一定要有可操作性。這得益於吳甘霖在報社工作時受到一位前輩的指點：怎樣寫稿子才能寫得更好？你出門的時候口袋空空，回來時口袋裝滿10個故事。但好故事的特點之一就是要讓人記得住。10個平平淡淡的故事不如一個讓人記得住的故事。從此他寫文章，不僅注重多收集案例，而且寫作時一再提醒自己“一定要記得住”。

吳甘霖還給家長更多的建議：千回灌輸，不如體驗一次；身邊的標桿，往往比遠處的巨人更能影響孩子；在批評孩子時請用“三明治”式進行——先肯定、再批評、最後勉勵——批評之前先表揚，如同先涂上肥皂泡泡，讓孩子更容易接受。批評之後讓孩子做出改進承諾，是讓他進行自我監督和管理的體現。而批評不是為了打擊孩子的自信心，為此，父母很有必要説上一句勉勵的話，讓孩子放下包袱，立足改正缺點，也不因此影響與父母的感情。