為深化幼兒園科學領域教學實踐，搭建區域幼教經驗共用平臺，2025年11月21日上午，在廬陽區丁婕名園長工作室領銜人、長幼教育集團黨支部書記、總園長丁婕的統籌安排下，全體工作室成員積極參加了由合肥市教育科學研究院主辦、廬陽區教育體育局承辦、合肥市李崢學前教育名師工作室、廬陽區丁婕名園長工作室、廬陽區陳天竹、蔣小孌名師工作室聯合協辦的2025年合肥市幼兒園科學領域“推門聽課”系列調研活動。

廬陽區丁婕名園長工作室、合肥市長江路幼兒園教師陸玥帶來的科學案例分享：大班STEAM科學探究活動《掃地機器人》。大班幼兒近距離觀察程小奔掃地機器人後，對其移動原理、動力來源等問題充滿好奇，在熱烈討論之下，“自製掃地機器人”探究項目正式啟動。項目中，陸玥老師以幼兒興趣為核心，引導孩子們通過實物觀察、小組研討、動手實驗等方式，聚焦“部件安裝”“動力傳導”等核心難題，深入探究滾輪設計與機器人移動、電池正負極與動力輸出的關聯。過程中，幼兒充分融合科學、數學、技術、藝術等多領域經驗，在教師的專業支援下，歷經“收集資訊、選材設計、自主製作、測試優化”等環節，逐步攻克探究難題。最後，幼兒不僅成功自製出屬於她們的掃地機器人，又激發了科學探究熱情，更提升了科學實踐能力、創新思維與探究素養，契合當代中國培養創新型、實踐型人才的發展大方向。

丁婕名園長工作室的全體成員現場積極參與了互動研討，圍繞“科學活動中，如何引導幼兒進行有意義的記錄”以及“科學活動中，如何開展有效的互動”兩個話題，對具體的課例進行了點評與分析，研討中大家各抒己見，思想的火花激烈碰撞，讓在場的每一位成員都受益匪淺。

隨後，丁婕園長對本次學習交流活動的成功舉辦表示了衷心的感謝，指出伴隨著2021年《全民科學素質行動規劃綱要》的頒布，為我們指明瞭方向：國家對科技創新和科學人才培養的重視，已經前所未有。而作為教育的起點，我們幼兒園，正是孕育未來科學家的搖籃。這就對我們幼兒教師提出了更高的要求——我們自己不僅要儲備更豐富的科學知識，更要具備更強的邏輯思維能力。教師要秉持一種科學的兒童觀和教育觀，允許孩子出錯，包容孩子失誤，真正地追隨、支援孩子在科學活動中自主探究的整個過程。丁婕園長在“有意義的記錄”話題中強調：記錄的目的不是“結果”，而是“過程”要讓記錄成為思維的“可視化”。教師要放慢腳步，耐心等待，用欣賞的眼光去看待每一份稚嫩的記錄，發現幼兒最真實的思考。

廬陽區教體局幼教教研員畢大華主任對本次“推門聽課”的成效給予了高度肯定，並指出：科學活動不是一次活動就結束了，而是探究活動的開始，因此如何激發孩子的探究興趣就顯得尤為重要，如何才能讓這個“開始”充滿吸引力，並持續下去，關鍵就在於有效的互動。有效的互動，是激發探究興趣的引擎，是深化探究過程的階梯。畢大華主任要求老師們要努力熟記《指南》科學領域核心目標，了解其背後的深意，最終落腳到與孩子互動的每一個瞬間。做好知識的傳遞者、孩子們科學興趣的啟蒙者。

工作室的各位成員在教研活動中仔細聆聽，認真記錄並撰寫學習心得。大家紛紛表示作為學前教育工作者，唯有持續學習、不斷反思，才能跟上教育發展的步伐。丁婕名園長工作室為成員們搭建了優質的成長平臺，未來將把本次所學所悟轉化為實際行動，帶著對教育的熱愛與責任，在自己的崗位上深耕細作，努力成為更專業、更有溫度的教育實踐者，為幼兒的健康快樂成長保駕護航。

科學探索之路漫漫，幼教耕耘之心篤篤。本次“推門聽課”教研活動雖已落幕，但它所激發的思考與實踐將在廬陽區的各個幼兒園持續深化。今天，在丁婕園長的帶領下，不僅看到了精彩的課堂，更看到了科學教育未來的方向。作為廬陽幼教人，將共同推動各園科學教育實踐，讓“四格”培養真正融入幼兒成長全過程，為幼兒全面發展保駕護航。（文/張琳琳  圖/袁媛、姚璐   廬陽區教體局供稿）