“賀老師，這道題我還是不懂。”明亮的課堂裏，賀興友俯身給學生講題，指尖在練習冊上圈點。

這是霍山二中賀興友老師的日常。二十載講臺春秋，他像老槐樹紮根土壤，把根須深深扎進教育的沃土，他用堅守與熱愛，點亮學生的求知之路。

作為一名富有經驗的教師，數學課上的他像位魔術師。他注重培養學生的思維能力，善於站在學生的角度看問題。他舉起教具，把函數圖像變成“尋寶遊戲”，把枯燥的公式變成趣味競賽，學生們舉著手搶答，在比賽的氛圍中加強對數學知識的記憶能力。在他的鼓勵和教導下，許多原本對數學望而卻步的學生重拾信心，取得了優異的成績。

待學生如同對待自己的孩子，賀老師不因學生成績差而訓斥，也不因學生成績好而放縱，他總是與學生保持著“亦師亦友”的良好關係。他不偏不倚，真誠認真對待每一位學生。對於偏科的學生，他利用課餘時間將其叫到辦公室，從詢問情況到解決問題，始終耐心、細心，用最認真的態度和最溫柔的語氣勸解他。對於家境困難，父母離異的學生，賀老師了解情況後，第一時間為學生的家庭送去衣食，幫助孩子補習，並每天關注孩子的吃飯情況，像對待自己的孩子一樣對待學生。對於性格孤僻、內向的學生，賀老師用溫柔的話語逐步開導他，為其做心理輔導。每逢節日，他還組織留守兒童一起過節，讓學生們感受到家的溫暖。

“能夠成為師生是我們彼此的緣分。”賀老師這樣説，也這樣做。他犧牲自己的休息時間，一對一幫扶潛能生，輔導學困生，與家長溝通孩子的學習情況，力爭教育好每一個學生，引導學生做最好的自己。

“我們都特別喜歡賀老師，正因為有他，我們的成績才能上升的這麼快、這麼好。”班級裏的同學都這樣説。

教學一線上，他是不知疲倦的奮進者。他深知知識儲備的重要性，工作之餘，辦公室裏最晚熄滅的燈，見證著他的勤奮與執著。他深入研究教育資訊化，並在電教論文評獎獲得了市一等獎，“一師一優課”課例獲市級優課。他不斷學習，只為給學生帶來更豐富、更精彩的數學課堂。

作為年級主任，他把二十多年的教學心得寫成“秘籍”，手把手帶新教師成長。父親病重的最後一年是家庭最困難的時期，他白天站講臺，晚上趕去醫院陪護，早晨再準時出現在教室，襯衫上還帶著醫院消毒水的味道。

驀然回首，已有20餘年，從教以來，賀興友兢兢業業、任勞任怨。用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，2025年中考，他帶的班級也交出亮眼答卷：杜子康摘得全縣最高分，五個孩子衝進全縣前二十。

一屆又一屆的學生在他的陪伴下成長，帶著知識和夢想離開校園。而他，依然堅守在這方三尺講臺，用自己的光和熱，照亮更多學生前行的路。（霍山縣融媒體中心）