以活動為橋：讓美育走出課堂，紮根生活

為打破中小學暑期美育空檔，落實教育部美育浸潤行動計劃中“以美育人、以美化人”的核心要求，響應安徽省合肥市廬陽區“Yue動廬陽，歡樂校園”品牌建設對實踐型美育的號召，廬陽區張育紅美術名師工作室依託短視頻這一AI時代主流傳播載體，開展了首屆師生暑期美育實踐短視頻大賽活動。

在教育部印發的《關於全面實施學校美育浸潤行動的通知》中明確提出，要以數字技術賦能學校美育。工作室的此次活動正是順應這一趨勢，以“以專促教、以展促學”為宗旨，吸引了廣大美術教師和學生的積極參與。師生緊扣“旅行見聞”、“人文風情”、“文化傳承”等主題，借助手機拍攝、AI剪輯等現代化手段，捕捉祖國壯美山河、地域文化與暑期生活的精彩瞬間，讓美育真正“落地生根”，催生出了一批兼具美育價值與新媒體創作水準的優秀作品。

以實踐為鏡：師生共探，看見美育新可能  

活動開展過程中，AI技術的融入讓美育實踐的多元潛力得以充分釋放，更重塑了師生的創作與學習方式。師生不再局限于傳統拍照和繪畫，而是主動運用AI輔助工具完成素材篩選、特效製作和配音配樂，實現了美術與攝影、文案、資訊技術的深度跨學科融合。學生的創作視角尤為驚喜——來自合肥市第四十五中學八（5）班施沛宏同學創作的短視頻《穿越八百年的早餐香—四灣菜市場煙火探秘》，用智慧文案生成軟體豐富作品的內容呈現，以同齡人更易接受的方式解讀文化、記錄生活。而七（8）班蒙朵拉同學則運用AI技術激活兵馬俑，完成的短視頻《初遇西安》，更是被安徽日報和學習強國等平臺報道。

教師則以AI技術為紐帶，構建“線上指導+線下實踐”的共學模式。工作室主持人張育紅老師率先示範，運用AI模擬人聲講解功能輔助創作出來的短視頻《福州—三坊七巷》，生動展現了地方文化魅力；徐暢、張曉曼、張梓涵等老師通過線上技術交流，與學生同步探索技術與美育的融合路徑。

這也讓我們意識到：美育不是單向的“教”，而是雙向的“探”，給師生足夠的創作空間，才能激活更多美育靈感。

目前，廬陽區張育紅美術名師工作室已通過公眾號等平臺對優秀作品進行展播，並將持續開展交流研討活動，引導全區教師從中汲取靈感，把優秀作品中的創意與方法運用到日常教學中，推動美育教學創新發展。

以展示為脈：聯動多方，讓美育價值輻射延伸

此次優秀作品徵集和後期展示，不僅是對師生實踐成果的肯定，更借助AI技術搭建起“學校—家庭—社會”協同育人的美育橋梁，凸顯多重積極意義。

對學生而言，作品展播為他們提供了展示自我的平臺，增強了文化自信與創作成就感。同時，通過觀看他人作品中新媒體技術的創新應用，進一步拓寬了審美與技術視野。對家庭而言，師生作品中借助智慧剪輯工具記錄全家市井尋美的過程等內容，帶動家長主動學習簡單AI的工具，參與到美育實踐中，形成“家校共學共育”的美育氛圍。對學校與美術教師而言，優秀作品中“借助智慧工具指導學生呈現成果”等經驗，為全區美術教學提供了可複製、可借鑒的實踐範本，為課堂教學創新提供了清晰思路。

未來，廬陽區張育紅美術名師工作室將繼續深耕“技術+美育”的融合路徑，探索引入AI繪畫輔助、虛擬場景創作等更豐富的技術手段，設計聯動多方的美育活動，讓美育從校園走向更廣闊的社會場景，為廬陽區美育高品質發展注入持續動力。（文/張育紅   廬陽區教體局供圖供稿）