山東省章丘市：創新引領教育新常態

小班化教學：精緻小課堂讓教育成為生活；在章丘，所有班額30人以下的小學班級都推行了小班化教學，實現了教師備課、講課、課業輔導、師生相處等課內課外形式的根本性轉變。小班化教學大膽創新教學模式，教師們運用情景教學模式、互動式教學模式、嘗試教學模式和分層教學模式，在教學過程中確保百分百互動、百分百發言、百分百關注和百分百作業面批，為學生創設更多的互動空間、更寬鬆的學習氛圍，精緻小課堂真正讓教育成為了生活。

圖説：福泰小學面點課程師生上課現場

自編《導學案》：提高學習力讓減負悄然破冰；為深化課堂教學改革，構建高效課堂，2013年9月，章丘市所有的初一新生都領到了一套內容翔實的精編教輔《導學案》。該叢書由全市優秀教師吸取現行各學科同步教輔資料的精華編寫而成，隨新編教材由學校免費發行，從初一開始供師生使用。目前，全市所有初中的七年級語文、數學、英語學科和八年級語文、數學、英語、物理學科均有了《導學案》。“這是章丘原生態的本土資料，借助這一載體，學生培養了自學習慣，獲得了名師指導，更推進了優質教育的高位均衡發展。”章丘市教體局分管教學的副局長張寶義説。

聯盟辦學：兩校合一開啟緊密辦學新模式；為進一步推進義務教育高位均衡發展，章丘打造更加緊密的聯盟辦學新模式。東山小學將雙山街道的中心小學化為自己的東校區，福泰小學將雙山街道的楊胡小學化為自己的西校區。總校與分校區圍繞“共建、共用、共創、共贏”的宗旨，按照“優勢互補、資源共用、互相促進、共同提高”的原則，全面實施“管理互通、文化互學、德育互動、輪崗交流、資訊共用”的新型合作方式。兩所總校分別安排有多年教育教學經驗的副校長擔任分校區校長，並在管理理念、校園文化、課程設置、人事安排、資金使用上實現了零距離對接，由此開啟了兩校一體辦學的新篇章。

圖説：寧家埠國學

體驗式德育：拓寬深度廣度打造三有師生；章丘在廣大師生中持續開展、深入推進體驗式德育，“五節”“五個一”活動為師生成長成才、素質提升搭建了更為廣闊的舞臺。音樂節、美術節、體育節、科技節、歡樂節精彩不斷，各學校 “五節”專場達到200余次，一次又一次將精彩推向高潮。 “五個一”活動繼續深化，師生自己創作校訓、設計校標、創作校歌、編排校操、成立校隊，共建師生出彩的樂園、成長的家園。教育系統先後成功舉辦了四屆校園原創歌曲大賽和校園原創舞蹈大賽，系列活動以藝術的形式搭建起了師生成長的舞臺和進步發展的平臺活動，培養出了越來越多“有品質、有氣質、有素質”的帶有鮮明章丘教育印記的名優師生。

圖説：匯泉演出

記者了解到，章丘教育工作取得了不平凡的成績，全市科學發展綜合考核實現了自2012年以來的“三連冠”。章丘教育將今年確定為“教育事業全面發展年”，將進一步唱響“深化改革、持續創新”最強音，努力實現“全面打造具有鮮明特色的章丘現代教育”的宏偉目標。

“在改革創新方面，我們會科學謀劃，宏觀調控，抓好頂層設計；同時又重心下移，強化細節落實，做到落地生根。重點是力求實現‘三個突破’，即在課程教學改革上取得實質性突破，在考試評價制度改革上取得實質性突破，在多元辦學體制模式改革上取得實質性突破。”李忠新自信滿滿地告訴記者。