逐步完善學生自我管理機制
書院制下的學生管理，不再僅僅是學校一方面的工作，還需要學生實現一定的自我管理。為了探索學生自我管理的機制，書院以實現學生自我服務、自我教育、自我管理、自我監督為目標，成立了學生會、自我管理委員會、自我監督委員會，還建立了一系列規章制度。
按照目前的工作設計，學生會負責教育、素質拓展類活動組織，“思壯杯”籃球聯賽（SQBA）就是青島校區很成功的一個學生活動，文化品牌的概念也開始顯現。其組織者之一週連魁説：“SQBA是由學工部和書院指導，我們學生自己組織運作的，已經持續了近半年，目前已進行到了季後賽。現在聯賽運作的很好，效倣NBA、CBA的模式讓我們感覺很高大上，機制也日漸成熟。作為組織者，我們很喜歡這個聯賽，也打算一直做下去”。
自我管理委員會承擔學生行為管理和學生服務用房管理，例如，自助廚房就是由學生自我管理的地方，一多書院自我管理委員會生活部負責人范玉奇説：“自助廚房在同學中使用率很高，我們制定了相應的規章制度、溫馨提醒，還會定期清理冰箱、油煙機等，並即時公示通告，從而促使大家安全、健康、文明使用自助廚房。這種學生管理學生、學生服務學生的模式已經在同學中達成默契，同學們很配合我們的管理，也逐漸養成了很多良好的習慣。”自我監督委員會負責對前兩個學生組織的工作監督。
據了解，之前自我監督委員會還召開了首次質詢會，形成了對其他組織的工作考察報告。三大學生組織各負其責，各類學生活動組織週密，保證了各項管理工作的有序進行。可以説，學生自我管理機制試點半年多來，學生自我管理的能力得到顯現和提升，學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監督機制正在探索中逐步形成。
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