近年來，彭州市全面貫徹黨的教育方針和省委省政府教育強省戰略，探索以“三篇文章”、“三個示範”為重點打造縣域教育高品質發展的“彭州範式”，獲評國家級農村職業教育和成人教育示範縣、中小學幼兒園校（園）長任期結束綜合督導評估國家試點縣、全國學前教育普及普惠縣等稱號。
做好“融合”文章，探索打造教育協同聯動示範
全面落實省委省政府關於打造“三區一高地”的相關部署，著力以區域融合、城鄉融合、産教融合為重點，以協同聯動、資源共用、均衡發展為關鍵，紮實推動縣域教育高品質發展。
（一）聚力區域融合，共用優質資源
創新落實成都做優做強郊區新城的重大部署，率先推動成都中心城區與郊區新城教育融合發展，實施“優教育·強功能·贏未來”行動，引入成都四中、成都七中、嘉祥學校、宏德學校等8個優質學校資源，打造“蓉北教育七金花”。搶抓成都推進一三聯動、建設重點片區的重大機遇，深化“金彭”結對聯動，主動承接金牛區優質教育資源下沉，賦能彭州山區教育高品質發展。聯合德陽什邡市、重慶渝中區等地共建教育聯盟，組建名師工作室76個、共用優質教育資源平臺13個，入選首批“成渝地區城鄉義務教育一體化發展培育試驗區”。
（二）聚力城鄉融合，補齊短板弱項
堅持把教育作為立市之本、興市之要，近5年累計投入教育經費近85億元，年均教育支出佔全市財政收入50%以上，其中鄉村教育支出佔50%以上。把城鄉教育設施納入“幸福美好生活十大工程”同步實施，穩步推進學校（園）餐位配備、校舍提升改造、智慧校園建設等，重點解決“鄉村弱”問題，新增學校餐位15680個，餐位配備率均達到60%以上，改造教室等光環境3010間，優化整合鄉村小規模學校11所，縣域義務教育優質均衡順利通過省級評估，基礎教育滿意度成都市測評得分排名由第十五名躍升至第三名。
（三）聚力産教融合，深化研學實踐
結合彭州中醫藥、航空動力、低空經濟、旅遊康養、現代農業等特色産業，大力推動産教融合發展，引進建設四川省應急管理學院、四川中醫藥職業學院、四川航空航太職業學院、四川文化藝術學院。堅持促進教育與實踐相結合，開闢了6條百里畫廊研學體驗路線，打造了天府蔬香博覽園農事體驗基地、中醫藥文化研學基地、航空科技館軍事教育基地、白鹿音樂旅遊研學基地、無人機孵化中心研學基地，面向全省大中小學生開放，有力促進學生全面發展。成功舉行四川省中學校長協會論壇活動，發佈了“研學旅行與勞動實踐彭州共識”，用以指導全省中小學勞動教育和研學實踐。
做好“改革”文章，探索打造教育督導評估示範
全面落實省委省政府關於深化新時代教育評價改革的相關部署，以中小學校（園）長任期結束綜合督導評估升格國家試點為契機，構建教育督導評估的彭州模式。
（一）堅持人與事結合，構建評估指標體系
系統構建綜合督導評價指標體系和評估細則，將評估體系分為“基礎性評價”和“發展性評價”兩個板塊。圍繞“人”的方面，從學校、教師、學生三個維度，分類制定《任期奮鬥目標》，建立“一校一人一檔案”；圍繞“事”的方面，細化督導評估一級指標8項、二級指標30項、三級指標174項。彭州創新探索的發展性評價指標內容被吸納進全省、全國上位文件，經驗做法獲評四川省2023年基礎教育督導工作優秀案例一等獎，並寫入中國教育督導藍皮書《中國教育督導報告（2023）》。
（二）堅持獎與懲結合，構建考核運用體系
堅持結果導向，制定考核評分管理辦法，形成“1+5”考核定級工作體系。鮮明“有獎有懲、能上能下”的工作導向，聚焦目標績效、職務晉陞、榮譽表彰、提拔任用4個方面，對評定為“優秀”的校（園）長進行正向激勵；建立約談提醒、整改觀察、崗位調整、降級使用、引咎辭職5項工作機制，反向鞭策評估結果為“良好”以下的校（園）長。試點以來，提拔重用校（園）長19人，激勵教師隊伍創評成都市級以上榮譽獎項436人次，談話提醒6人次、調整崗位2人。
（三）堅持近與遠結合，構建制度規範體系
系統總結近年來開展評估試點的經驗，以制度的形式確保試點經驗既管當下，也管長遠。持續優化黨建帶團建、隊建機制，實現教育系統微黨校全覆蓋，成功創建市級黨建示範校8所；建立“自上而下”的聯席會議機制和“自下而上”的問題直報機制，有效解決經費不足、人員流轉等突出問題46個；建立校（園）長定期向學校黨組織、市教育局、領導小組述職以及跨學校跨區域交流學習制度，三年來定期述職135人次，交流48人。
做好“特色”文章，探索打造教育品牌培塑示範
全面落實省委省政府關於推動教育多樣化特色發展的相關部署，因地制宜建設特色學校、打造特色項目、引育特色人才，大力培塑特色教育品牌。
（一）彰顯傳統優勢，建設特色學校
在長期的發展中，轄區部分學校逐漸形成了自身的優勢領域，比如敖平中學的“藝體特色高中”建設。市級層面出臺專門政策，設立專項支援經費，強化組織、評價、激勵保障，引導學校因地制宜培塑特色教育品牌，因勢利導搭建展示交流平臺，打造出一批具有獨特內涵的“特色學校”。成功創建全國、省市藝體特色學校85所，成都市首批勞動教育試點學校5所，成都市首批普通高中新課程新教材實施引領、“學科實驗基地”學校4所。
（二）彰顯文化優勢，打造特色項目
彭州川劇、音樂、剪紙等文化底蘊深厚，有較強的民眾基礎，形成了“民間學+學校教”的互動格局。結合彭州文化特色，持續推進中小學特色教育項目建設，打造特色項目180余個，在四川省中小學川劇傳習普及展演中實現六連冠，川劇特色項目三度榮獲“中國少兒戲曲小梅花”最佳集體節目獎。舞蹈、川劇精彩亮相央視戲曲春晚。兩校被省教育廳推薦參加第十七屆中國國際合唱節。《基於“五育融合”的小學財經素養教育特色課程體系建構研究》成功申報為國家級課題。
（三）彰顯創新優勢，引育特色人才
創新推行“一核二定三自主”管理，即核定教職工總量，定編制總量、定薪酬標準，教師聘用自主、辦學管理自主、經費分配自主，有效解決師資結構性缺編問題，極大促進特色人才引育，全市9萬餘名師生全部參與“雙特”建設。實施名優特教師培育“十百千工程”，優質教師回流勢頭明顯，培養首批教育家型和專家型教師44名、成都市級卓越教師187名，彭州市級名優特教師超1000名。出臺普通高中優質特色發展15條措施，高考成績持續領跑成都郊區新城，連續獲得成都市“優秀”等級，獲評2023年“以入量出”優秀區（市）縣、四川省“基礎教育工作先進集體”。（彭州發佈）
