2024年6月11-14日，荷香四溢的美麗仲夏，一場“聚焦核心素養落實課程標準”的小學教育名校聯盟中芬課堂交流周活動在成都市石筍街小學新津分校展開。本次活動由成都市新津區教育局主辦，成都市新津區教育科學研究院、成都市新津區小學教育名校聯盟承辦。這場跨越國界、連結研究的教育盛事，由芬蘭專家團隊及新津區6所學校的中芬種子教師共同呈現四場學術報告及涵蓋語文、數學、英語、科學四個學科的20節課例展示。
開幕式
6月11日上午，芬中教育協(學)會執行副主席兼秘書長、芬蘭國際教育創新研究院院長李棟博士，芬蘭國際教育創新研究院戴姆·尼埃米寧、安妮·馬琳、海蒂·蘭蓋爾三位芬蘭教育專家，芬蘭國際教育創新研究院王鈺雲、鄧浩、荊成蹊三位老師，新津區委常委、宣傳部長葉哲彥，四川省教育廳對外交流合作處處長王拉沙，成都市教育對外交流中心副主任閔菲，新津區教育局黨組書記、局長陶媛，新津區教育招生考試中心主任周麗莎，新津區教育科學研究院黨支部書記何飛，雄安新區、金牛區的教育同仁以及新津區教育局科室、新津區教育科學研究院相關同志、新津區小學教育名校聯盟的老師代表等參加了中芬課堂交流周開幕式。
專家介紹
芬中教育協會執行副主席兼秘書長
教育管理學博士李棟
芬蘭國際教育創新研究院
課程研發培訓專家戴姆·尼埃米寧
芬蘭國際教育創新研究院師資培訓專家
安妮·馬琳
芬蘭國際教育創新研究院師資培訓專家
海蒂·蘭蓋爾
芬蘭國際教育創新研究院
教育科研部項目部主任王鈺雲
開幕式由新津區小學教育名校聯盟首席校長賴敏主持。
領導致辭
新津區教育局黨組書記、局長陶媛首先致歡迎辭。她代表區委區政府向各位芬蘭專家及各級領導的到來表示歡迎，對長期以來給予新津教育關心支援的社會各界表達了感謝。她表示新津教育要聚焦學習方式變革，抓住課堂教學關鍵，讓中芬課堂交流周形成新津區對外交流的教育品牌。
四川省教育廳對外交流合作處處長王拉沙講話。他對中芬教育專家持續推進新津區中外教育交流的成效表示衷心感謝。他認為新津教育持續開展“聚焦核心素養，落實課程標準”為主題的小學教育名校聯盟中芬課堂交流周系列活動，為全省基礎教育國際化提供了“新津樣板”。
芬蘭中芬教育協會執行副主席李棟博士致辭。他希望本次中芬課堂交流周所有的研究都是基於學術，基於教學。兩國教師能互相啟發、互相借鑒，讓真研究、真交流、真分享，促進教育真實場景在課堂時時發生。
新津區委常委、宣傳部長葉哲彥高度重視，全程參加首日活動。
成都市教育對外交流中心副主任閔菲參加開幕式。
課例展示
《自相矛盾》
成都市石筍街小學新津分校劉文龍老師帶來五年級語文課《自相矛盾》課例展示。他以生活情境為教學切入點，採用“自主、合作、探究”的學習方式，引導學生分析課文中的矛盾點，不斷鼓勵他們提出自己的觀點和看法，關注思維過程，從而點亮思維火花。
課例展示
《我是小小講解員》
成都市新津區第一小學范鴻寧老師帶來五年級語文課口語交際《我是小小講解員》課例展示。范老師聚焦學習任務群，創設情境，以問題導入，循循善誘，用川西之行為線索引導學生總結當好講解員的幾大要素。最後學以致用，讓學生向別人介紹自己的家鄉——新津，學生們暢所欲言，做到了言之有物。
專題報告
把握高階思維課堂本質
兩節語文課例結束後，芬蘭國際教育創新研究院師資培訓專家安妮·馬琳帶來《團隊合作，解決問題和高階思維》專題報告。她現場組織中芬種子教師模擬芬蘭的課堂教學小組合作形式完成任務。每位老師在小組合作中都能充分表達自己的觀點，與同伴共同解決問題。老師們也在團隊合作解決問題的過程中深入感受怎樣將課堂還給學生，培養學生的高階思維、合作能力和創新能力。
課例展示
《數圖形的學問》
下午，成都市龍江路小學新津分校鐘睿希老師帶來四年級數學課《數圖形的學問》。她引導學生在解決問題中，有序思考，體驗數學多種思想方法，把生活中的問題轉化成數學問題，在探究問題的過程中注重數形結合的思想，培養學生從無序到有序思考，做到思維的漸進。
課例展示
《倍數與因數》
成都市石筍街小學新津分校王思敏老師帶來五年級數學課《倍數與因數》課例展示。本堂課教學環節緊湊，王老師通過引導學生觀察、思考和討論，幫助學生理解“倍數因數”這兩個概念的含義和區別，從而獲得基本的數學知識、技能和方法。
芬蘭數學科學融合示範課
《影子》課例展示
芬蘭教育專家海蒂·蘭蓋爾老師和二年級的學生帶來了數學科學融合示範課《影子》。她始終站在孩子們的立場，打開數學、科學、音樂等學科融合的新視野。在芬蘭專家的課堂上，孩子們從靦腆害羞到踴躍參與，老師給予了學生支援、指導、協助、跑動……孩子們像科學家一樣去發現、去研究。整堂課孩子在自主探究中體驗，在體驗中建構了知識，深度學習與思維高光時時發生。
專家評課
課例結束後，李棟博士帶著芬蘭專家團隊對種子教師的課例進行了深度點評與高位引領。他們首先肯定了每堂課共通與亮點之處，同時指出了提升的方向。一是要關注學情與課程目標，且課程目標一定要基於學生實際學情和能力進行設計；二是要關注孩子真實的生活場景與真實體驗；三是要關注孩子情緒上的安全感，調動學習積極性，激發好奇心，給予更多的鼓勵；四是要注重教學過程中的自然分層教學，並幫助學生了解他們所學習內容的實際應用，以及它與周圍世界的關係。在現場互動環節，芬蘭專家對老師提出疑慮一一解答。專業的指導、智慧的引領，讓老師們醍醐灌頂、如沐春風。大家紛紛表示，本次活動能與全球一流教育對話受益匪淺。
近幾年，新津教育以“名校+”理念為統領，著力辦好家門口的好學校。2022年8月，新津教育成立小學教育名校聯盟，與芬中教育學會的達成項目合作，連結擁有世界一流的芬蘭教育系統，旨在促進新津教育與芬蘭教育在教育理念、教育方法、教育技術的深度交流，從而推動新津教育的高品質發展。
中芬課堂交流周的序幕已盛大開啟，一場思想盛宴正在如火如荼地展開。在區委區政府的“優教新津教育營城”戰略指導下，成都市石筍街小學新津分校將進一步依託中芬教育合作項目，在課程改革、教學改革方面不斷探索實踐，努力實現課堂從學科到人、從知識到素養的轉型，促進學生全面發展，推進學校教育教學高品質發展。（成都牧山新城小學 供稿）
