為進一步探索“以學為中心”的數學課堂教學，提升學生核心素養，踐行新課標理念，四川天府新區五年級數學教研活動於4月17日在錦江小學學術報告廳舉行。
課例展示
首先，天府六小的羅嘉敏老師為5.5班的學生們帶來了一堂別開生面的數學課——《包裝盒誕生記》。在這堂課中，學生們不僅學到了數學知識，更體驗到了動手實踐的樂趣。
課堂上，學生們跟隨羅老師的引導，從包裝盒的實際需求出發，探索如何設計與製作包裝盒。他們不僅學會了如何根據物品的尺寸和特性確定包裝盒的長寬高，還親手繪製了六個面的展開圖。進入動手製作環節後，學生們更是大顯身手，運用所學知識將平面的紙張轉化為立體的包裝盒。整個過程中，學生們充分發揮了創意和想像力，提出了許多有趣的改進意見，讓包裝盒變得更加實用和美觀。他們的數學素養和解決問題的能力也得到了充分展示。
《包裝盒誕生記》這堂數學課不僅為學生們提供了一個展示才華、鍛鍊能力的平臺，還讓他們在快樂中學習，體驗到了成功的喜悅和創造的快樂。這樣的課程設計讓數學教學煥發出新的活力，也為學生們的學習之路增添了更多色彩。
錦江小學譚榕涵老師為5.4班的同學們帶來了一堂富有創意的“綜合與實踐”主題活動課——《從規則到不規則，讓表面積會説話》。這堂課不僅鍛鍊了孩子們的數學思維和實踐能力，更激發了他們對科學探索的濃厚興趣。
課堂上，孩子們前期分組測量的蘋果表面積成果得到了充分展示。他們通過PPT、視頻和現場演示，生動有趣地分享了各自的測量方法和計算過程。每個小組都展現了不同的解決問題的策略和思維碰撞，讓課堂充滿了活力和創意。
譚老師鼓勵孩子們相互提問和解答，讓課堂成為了一個思維的樂園。孩子們積極思考，踴躍發言，對同伴的觀點進行有理有據的探討。這種互動不僅加深了他們對知識的理解，還培養了他們的批判性思維和表達能力。同時，她還巧妙地將教學內容與現實生活相結合，讓孩子們深刻體會到數學的應用價值。他們通過實際操作，探索了測量方法的可行性和準確性，並運用了數學公式進行驗證。這種理論與實踐相結合的方式，讓孩子們對數學有了更深刻的認識和理解。
這堂課不僅是一次知識的傳遞，更是一次科學精神的初步探索。孩子們在探索中展現出的好奇心、求知欲和創新精神，正是科學探索所必需的寶貴品質。相信在未來的學習和生活中，孩子們將繼續保持這種探索精神，不斷追求新知，勇攀科學高峰。他們將以更加堅定的步伐，邁向更加廣闊的數學世界。
專題交流
課後，錦江小學的李軸老師以“真問題、真探究、真發展”為主題進行了説課分享。李老師站在新課標的高度，深入剖析了本節課的設計理念，並結合學生學情解讀了教學環節。他分享了團隊在磨課過程中的成長與思考，以及所遇到的困惑與嘗試，為在場教師提供了寶貴的經驗。
緊接著，華中附小五年級數學組老師帶來了《長方體（一）（二）單元整體作業設計》的專題分享，詳細闡述了團隊在題目設計上的巧思與匠心。
天府新區教科院小學數學教研員池紅梅老師對本次活動進行了精彩點評和總結。她指出，新課標背景下的課堂教學應以學生為中心，關注學生的起點、難點和興趣點，注重學生的認知和情感體驗。通過巧妙的活動設計，培養學生獨立思考和合作探究的能力，讓學習真正發生，促進學生知識的掌握、能力的提升和素養的培養。池老師的點評為在場的老師提供了更具可操作性的指導，深化了大家對新課標內容的理解。
教海無涯，研究無盡。在新課標的指引下，“以學為中心”的課堂教學探索正成為一場靜水深流的教學革命，彰顯著“以生為本”的教學理念。期待更多教師能夠積極踐行新課標理念，不斷探索和創新教學方法，讓智慧的課堂結出更多碩果，涌現出更多優秀課例，培養出更多青年教師，共同為課堂教學的提質增效貢獻力量。（郭濤）
