2022年10月份晚上九點，我跟著室友第一次踏進了115。在這裡有一群可愛的人，我不知道他們不久以後是我的老師、我的師兄、我的師姐和我的隊友們。黃尚軍老師是四川師範大學文學院的一位退休教授，同時也是全國首批黃大年式教師團隊負責人、全國師德標兵。
黃尚軍教授所住的地方叫115，源自從前未施工處和同學們一起住的寢室號。現在的115在校園內，是十幾個孩子的家。每天下午，下課的同學們便從各處的教學樓匯聚到115吃飯，飯後大家一起學習，老師與同學們分享發現個人遇見的問題最後一起解決。
自來了115一次後，我就對這個地方充滿了嚮往。自此，我留了下來。來到115後一個月，我開始記錄115的老師和同學的生活。越是記錄越發現自己與周圍同學的差距有多大，用黃老師的話來説就是“你不做事，不知道自己有好笨”。這個感知在大家處在同一優秀集體的時候顯得尤為明顯。在115，有一位特殊的孩子，他是我們所有115成員的弟弟。也是黃老師親自帶在身邊培養了三年毫無血緣關係的聾啞弟弟。黃老師將他從村子裏帶出來，讓他接受良好的教育。他與優秀的集體呆在一起，漸漸地變得越來越優秀。
在開始的半年裏，不知道為什麼，我與弟弟總是很少見面。因為專業的原因，黃老師在給了我很多指導，我來了沒幾天，就叫我看過去的師兄師姐們拍的片子。當我看的《我的老師爸爸》才了解到這個弟弟的存在。今年的五一節假日，我們一起去到了鄉下，把115的電腦、書籍全都搬了去。既能照顧地裏我們種的玉米和桃樹，又能借此做科研，改善同學們的生活。這個時候我們一群人才感受到我們和弟弟之間的差距，同時在這個過程中，我們也了解到了很多有關巴蜀民俗方言的知識。在下鄉的第二天一早，黃老師就帶著我們去趕集買菜，為即將到來的同學們準備充足的飯菜。我們來到集市，黃老師便叫我去多拍些照片“你要曉得，這些東西才叫民俗，好巴適嘛。”那天，我的任務與其他的同學的都不一樣，感嘆民俗蘊含在這些普通日常的事物的同時，又明白了做科研與日常的拍照根本不一樣，好看是好看，但都是花架子，毫無用處。這裡我的拍攝思路開始有些轉變。在鄉下待的這幾天，幾乎每天同學們都在勞作，閒暇之餘，也能對一些東西有深入的思考。她是化學學院的，在研究光線透過竹林時所産生的丁達爾效應，他是漢語言文學的，向黃老師請教婆婆正在收拾的油菜桿子的民俗名稱，叫做挽草把。弟弟在晚上收工後，也掏出了鉛筆小畫一下。當我傍晚時，抬起帶著血泡的手按在澆水衝出的小水坑裏時，我感受到了那一瞬間人與自然的溝通。
大學唯一一次的五一下鄉之旅結束了，雖然身體很累，但是一切都是值得的，有意義的。記錄了可口的草莓、成熟的菜籽、碧綠的玉米，也記錄了幺公公採蜜、燕子歸巢、梳果等珍貴的民俗影像。在玩中、勞作中感受到多學科交融的奧秘，在實踐中，我們這一批青年、要學會將自己已知的知識經驗與其他學科融合起來，有時想拍出丁達爾效果，也可以借助攝影方面的知識。感受自然也不是光學生物就能感受到的。
總之，在實踐中我們能夠檢驗出理論知識的不足。當多學科理論融合起來，在實踐中又會碰撞出不一樣的火花，從而推陳出新。新一代的青年只有握好實踐創新，才能更好的發展自身，從而擔負起民族復興的重任，將個人夢想融入偉大的中國夢中迎接夢想的到來，我們整裝待發！
