為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，明確幼兒科學領域“記錄與交流”的核心經驗，促進教師對幼兒科學活動的有效支援，近日，瀘州市江陽區張壩幼兒園開展了“再談記錄與交流”科學領域專題研討活動。
活動中，主講教師以“什麼是幼兒記錄和交流”為切入點，以具體案例引領教師明確學前兒童記錄與交流的概念、核心經驗要點、價值、發展特點以及促進核心經驗形成的支援性策略，進一步更新了教師的教學理念，讓教師對“記錄與交流”這一核心經驗有了清晰認知；各班教師圍繞自然角、班本課程等活動，討論並分享如何引導幼兒進行“記錄與交流”，開啟了一場思想與心靈碰撞的頭腦風暴。
本次研討活動，強化了教師對於“記錄與交流”科學核心經驗的掌握，在不斷深挖科學核心經驗、重塑教育理念的過程中，讓教師自身對於兒童行為的觀察解讀和鷹架支援更有針對性、時效性，真正做到教研不斷，學習不止。（羅嬌 黃晶）
