南充市府荊小學：喜迎二十大 教學競風采

萬綠千紅深處坐，喚作天池五月風。帶著花香的初夏五月，南充市府荊小學“喜迎二十大·教學展風采”青年教師課堂教學展評活動如約而至。為期六天的展評活動精彩紛呈，真可謂“人人出色，科科出彩”。

英語組

英語組三位老師巧妙構思，課堂靈活生動。

李雪雁老師執教四年級下冊Unit4 At the farm第三課時Part B Let’s talk。她的教學注重引導學生關注核心語言，激發學生自主探究的能力，發展學生的思維能力，關注語言的準確度；在文本重構和創造性重構部分，主要培養了學生的綜合語言運用能力。

劉娜老師執教人教版四年級下冊unit6 Shopping PartA的部分內容。她以好朋友光頭強購物遇到困難，請求全班同學一起幫助光頭強為主線，教學內容豐富有趣，創設各種情境，鼓勵同學大膽地使用英語交流。通過體驗、實踐、合作、探究等方式，提高了學生的聽、説、讀、寫綜合能力。最後的“變裝活動”模擬真實情境，將學習內容和實際生活緊密結合。

徐靈老師執教人教版四年級下冊Unit5 My Clothes Part A Let's learn & Let's do兩個部分。她的課引入“小老師”教授單詞，在後續的師生互動、生生PK等環節，讓本節課的內容以聽、説、讀、寫等方式層層遞進呈現。培養了學生良好的預習意識，激發了學生強烈的求知欲和表現欲，提高了生生間相互協作學習的能力。

綜合組

綜合組三位老師深入鑽研教材，巧妙構思，精心設計，無論是教師的個人綜合素質和對教材的把控能力，還是課堂駕馭能力上都有精彩的表現 。

許世禮老師的《家鄉的歌 》，巧設情境、貼合實際，教學設計新穎，主線明晰，環環相扣，層層遞進地設置任務，讓學生自由探索。整堂課學生積極性高，探究欲強。

陳垚老師的《圖文並茂》，注重自主探索，合作交流 ，讓學生在“插入圖片-調整圖片大小-探索佈局方式 ”的實踐操作過程中體會、理解圖文並茂的意義。教學課堂常規訓練好，學生完成度高。

張曉露老師的《土壤裏的小動物》，注重細節、循循善誘，同學們各抒己見，讓大家仿佛身如其境，最後還在土壤裏找到了各種有趣的小動物。本堂課密切聯繫生活，培養了學生的探索意識，給學生心裏種下的一顆保護動物的種子。

語文組

語文組十一位教師的課真可謂“百花齊放春滿園”。

每一堂展評課的教學設計科學合理，課堂教學中認真落實“雙減”要求，緊扣新《語文課程標準》。

課堂導入新穎、合理、恰當。如何讓學生儘快進入課堂情境，各位老師都在自己執教的課中，下了工夫，動了腦筋，出了效果。這和老師們平常注重理論學習密切相關。如：陳麗萍老師猜謎導入：王歡老師播放音樂導入，自然流暢；何仕偉老師從故事導入，對渲染課堂氣氛，調動學生學習興趣很有作用。

袁娟、雷苓等老師引導學生質疑，注重學生質疑問難，培養學生創新思維，滲透最新教學理念。張蓉、聶麗雯老師讓學生結合文中插圖識字。重視課文插圖的運用。呂彩屏老師的語言組織能力給聽課老師留下了深刻的印象，每個問題的提出，環環相扣，銜接自然，使課堂結構渾然一體。課堂組織及時有效。王芳、楊欣霖老師情緒飽滿，充滿激情。在課堂教學的過程中，老師們注重加強孩子們的朗讀訓練，讓學生去感悟句子中的詞語，培養學生的思維能力。曾國芳老師的課緊密圍繞教學目標，抓住教學的重難點。課堂教學紮實有效。校長董清才説：“曾老師這節語文課，只要學生認真聽了的，對於本課的知識點一定能掌握。”

藝體組

藝體組的老師們是一群熱愛藝術、熱愛體育教育的年輕人，他們用自己專業的方式詮釋著“健”與“美”。

劉虹佑、呂思南兩位音樂教師，認真設計，精心準備，生動組織教學，有的聲情並茂，有的構思巧妙，有的情感昇華，緊扣教材特點，採用律動、節奏、唱歌、表演，打擊樂器伴奏等各種有趣的教學形式展開課堂教學，充分展示了學校青年音樂教師紮實的專業知識。

覃敏、景俐敏、羅書丹、吳濤四位美術教師的課堂，色彩斑斕，充滿想像。她們為學生帶來的是點亮生活的美、與生活息息相關的美。針對不同年級的學生，老師們採取不一樣的語言表達和課堂設計，童趣豐富的肢體語言把“美術”氛圍營造的及其濃厚。美術組老師用一支粉筆描繪了她們的精彩。林泉、向煥穎、雍海君三位體育組教師，參賽課題涉及足球、籃球和立定跳遠等內容。課題內容豐富，在比賽中各自展示了自己紮實的基本功。孩子們在快樂中掌握了技巧，在運動中找到了快樂。

數學組

數學組參與展評的九位教師認真設計教學方案，在課堂上循循善誘，層層推進，寓教于樂，充分調動了學生的學習積極性，把思想教育與數學教育緊密相結合，為學生們帶來了一節節顯示個人特色、展示教師教學水準的優質課堂。

青柳老師執教《有餘數的除法》通過直觀形象的教具展示、自主探究等形式，使學生積極主動參與學習，給予學生成就感。趙筱老師執教《兩位數減一位數、整十數》通過擺小棒、撥計數器等活動，從直觀到抽象，引導幫助學生在“擺-撥”的過程中理解算理。袁莉老師執教《簡單的小數加減法》在教學活動中注重引導學生，利用整數加減法計算的演算法，遷移到小數加減計算中，理解算理與演算法。王小琴老師執教《簡單的小數加減法》創設一個購物情境，讓學生自由選擇想買的文具，以學生為主體，充分挖掘“小數加減法”在生活中的原型，使學生真實地感受到數學就在身邊。

圖片肖鳳蓮老師執教《小數加減法例1》由熟悉的“生活”情境引發問題，發揮學生積累的經驗，提出問題並解決問題，學生的探索積極主動，充分體驗到學習的樂趣。溫娟老師執教《簡單的小數加減法》設計了在文具店買文具這一例題情景，來共同探索小數加減法的計算方法。通過購物，讓學生發現生活中的數學問題，並以自己的親自觀察，尋求解決問題的辦法和途徑。賴娟老師執教《有餘數的除法》在教學中為學生搭建自主學習、主動建構知識的平臺，把理解有餘數的除法的意義作為教學的主線，讓學生在動手操作中感知余數、認識余數。

陳麗老師執教《小數加減法例2》教學中放手讓孩子自己去嘗試、探索、獲取知識。在探究演算法中，有效的在舊知與新知中架起一座橋梁，使學生充分體會到新舊知識的聯繫。坤福翠老師執教《整數加法運算定律推廣到小數》調動學生已有的生活知識經驗，建構數學模型。大膽放手讓學生獨立自行計算，發展學生的個性。

“青青園中葵，朝露待日晞”。此次課堂教學展評活動，通過講課、聽課、評課，提供了相互切磋、取長補短、共同提高的學習平臺，進一步提高了教師的課堂教學技能，調動了教師的工作熱情，激發了老師們的創新精神，展現了府荊教師求真務實的工作作風，有效推進了高效課堂的建設，為“雙減”背景下提高學校教育教學品質打下了堅實的基礎。

在“雙減”背景下認真落實新課標，“府荊人”一直在努力！（陳輝）