川浙一家親，汶蘭情誼重。四川省汶川縣是浙江省蘭溪市東西部協作的對口幫扶縣，自2015年開展對口幫扶以來，兩地實現教育資源共用，優化教育結構，架起了全面深化教育對口協作的友誼之橋。
上午十點，在蘭溪市職業中專立新珠寶教學點，來自“汶川班”的同學們正在老師的指導下進行課堂實踐。“實踐操作，老師就手把手教我們，有些細節不仔細，老師也會實際操作給我們看，讓我們學習”，來自汶川縣三江鎮的付建在課堂上聽得格外認真。
付建家中還有一位哥哥，一家人的主要經濟收入全都靠父母平時賣菜而來，家庭條件並不富裕。雖然遠在他鄉求學，但付建在校期間沒有花過家裏一分錢。而且，學校還按照孩子們的專業選擇方向，專門成立了“一對一幫扶”小組，彌補兩地教學差異。“老師給我的感覺很溫馨，就和家一樣 ”，“汶川班”學生付建説，雖然間隔兩千多公里 但是依然有家的味道，老師就和爸爸媽媽一樣疼愛我們關心我們。
2019年蘭溪市職業中專與汶川縣教育局簽訂了合作辦學協議，“汶川班”應運而生。“根據協議，兩地推行姐妹學校結對幫扶和貧困生結對資助模式，蘭溪為“汶川班”學生提供浙江學籍，同時享受免學費、免住宿費等待遇。”蘭溪市教育局黨委委員副局長徐旭説，學習3年經考試合格後，汶川學生將獲得學歷證書和相關技能證書，並享受推薦就業。
同時，在四川省威州民族師範學校附屬小學，來自蘭溪的支教老師張雯，向該校的專職心理健康老師葉小梅介紹蘭溪“美美+家”工作室的開展情況。“我就有一個想法，把我們蘭溪‘美美+家’工作，在我們學校進行一個推廣 ”，蘭溪市振興小學教師張雯説，在完成自己本職工作以外將我們蘭溪教育好的做法、好的模式帶到這邊來。
今年4月份，蘭溪市振興小學的張雯老師在汶川挂職時發現，汶川當地氣候條件適宜果樹種植，因此在農忙時，家長都忙著農活，從而疏忽了對孩子的照顧。張雯嘗試著將“美美+家”工作室模式在學校進行推廣。“希望通過引進蘭溪“美美+家”家庭教育模式，涵養與發展學校的心理健康平臺，為孩子們的成長保駕護航。”蘭溪市振興小學教師張雯説。
據了解，從2015年開始，蘭溪與汶川開展對口幫扶，在黨政互動、項目帶動、人才推動上下功夫、出實招。不僅結合汶川實際，大力推進當地白沙枇杷、楊梅種植、中草藥種植加工等一些列重點項目建設，還將東部地區優秀的教育理念，教育資源帶到汶川。近3年來，一共有13名優秀教師在汶川挂職工作，指導帶動當地學校的整體的提升，實現東西部教育互補，為東西部扶貧協作，打造浙江樣本。（汶川縣融媒體中心 伍排勇 余昆 蘭溪市融媒體中心 林劍超）
