“為了自己的家鄉，為了國家助力脫貧，需要我們黨員同志堅持做下去。別人都説：一個男孩子天天守著一群孩子，不成大器，但是成大器和這群孩子相比較，我更愛這群孩子！”木裏縣白碉鄉麥架坪幼教點輔導員伍克底説。
2019年3月，伍克底回到家鄉，成為了木裏藏族自治縣白碉苗族鄉呷米坪村麥架坪幼教點的輔導員，開始了幼教他的幼教生涯。幼教點由兩名輔導員和十三名幼兒組成，伍克底上崗時正好是“學前學會普通話”行動實施之際。
伍克底住的地方比較偏遠，交通不便，他每天都需要走一個多小時的路程才能到幼教點。和他同行的還有他的兩個學生，這兩個學生是村上的留守兒童。伍克底當即就做了一個決定，他要充當兩個孩子的家長角色，每天接送孩子。
就這樣，他每天都會提前半個小時起床，把他們接上，然後一同前往幼教點。每當夏季，下大雨發大水的時候，通往幼教點的木頭橋都會被衝垮。這個時候，伍克底任由腿腳浸泡在冰冷的水中，背上兩名孩子一步一步的送他們到對岸，因為有伍克底的護送，兩名孩子都像有了靠山，他們不害怕的原因，可能就是因為橋被衝垮多少次，伍老師就會背他們多少次，這條路，他們一起走了整整三年。
伍克底經常會跟孩子們玩“對對答”的遊戲。他會問孩子們的願望是什麼？他會告訴孩子們，學好普通話以後走出大山就能和其他人更好的交流。雖然孩子們可能還不理解這句話的意思，但是每次一説到這些，伍克底都會走神，他很期待孩子們以後成長的模樣，他想看著孩子們“發芽、開花、結果……”在這樣溫暖的氛圍中，孩子們的普通話也越來越流利了，期末普通話測評全班就達到了98%的合格率。孩子們回家後，甚至會當起小老師，教自己的家人説普通話。
伍克底回憶，了解到學前學普時，他首先擔心的就是自己的普通話。他在想：自己的普通話都不標準，如何教好孩子們呢？讓他欣喜的是北京三好公司作為本次行動的技術幫扶單位，派駐了有經驗的駐點老師前來協助督導。首先，駐點老師幫助伍克底解決了她教案書寫不規範的問題；其次，幫扶企業的教案保障了好的教學，並且教會了他們運用“對對答”遊戲；再後來，企業法昂定期培訓輔導員，在關於課程中運用先進的教學理念以及新穎的教學方式吸引學前兒童的興趣，鼓勵兒童多開口，讓他們喜歡上幼教點的學習。
幫扶企業下發的普通話教學繪本和會説話的“小好”故事機，讓伍克底的教學更加的順利了。繪本裏面的民族小朋友生動活潑的故事和“小好”故事機裏好聽的兒歌，很快就吸引了孩子們的興趣。伍克底説：“感謝三好公司的老師們，你們在涼山各縣的教學點之間一路奔波，給我們和孩子們帶來了那麼多的收益，為涼山學前兒童的明天，攻堅克難，迎刃而上，不懼無悔的默默付出著……”
從剛開始的接觸新環境到後來融入集體；從剛到幼教點聽著孩子們苗語、藏語、彝語各種語言的對話，到後來變成普通話對話；看著孩子們每一天都在進步，這份小成功的喜悅讓他感動不已。伍克底説：“以前就聽説當輔導員很苦很累，何況我是一個男生，像我一樣年紀的都出去外面打工，或者自己學一門高超的技藝謀生，而我選擇繼續留在這裡，是因為孩子帶給我的快樂和驚喜，她們的天真可愛。比起自己，我更愛這群孩子！”（金夕雅）
