彭愛民高中數學名師工作室研修活動在南充市嘉陵一中舉行

為進一步落實 “6+1”高效課堂，培養教師教學技能、提升教師職業素養，積極響應區委、區政府的“嘉菁英才”計劃，6月10日，南充市嘉陵區彭愛民高中數學名師工作室研修活動在南充市嘉陵一中舉行。此次活動由彭愛民老師組織並主持，工作室全體成員參加，部分年輕教師觀摩學習。

本次活動分為兩部分：一是“研”課，二是規劃工作室今後的發展計劃。

作為教師，不僅要鑽研課題，還要鑽研課堂。學生的課堂不應是傳統模式的“滿堂灌”，應該是由學生自主學習，發揮創造力的課堂。嘉陵一中不僅引入“6+1”高效課堂理念，更是積極開展“6+1”高效課堂，在提高學生學習積極性方面取得顯著成果。為了更加深入具體地貫徹“6+1”課堂模式，嘉陵一中于6月2日—6月10日舉辦“6+1”課堂的過關課和新進教師彙報課。名師工作室也借此研修活動，觀摩探討學習，深度研討。

首先，工作室成員分別在高三年級和高一年級聽課。高三年級的課是工作室成員唐果城老師上的復習課，高一年級的課是嘉陵一中新入職教師以“6+1”課堂模式上的課。在聽了兩位老師風格迥異的課後，工作室成員進入活動辦公室，對這兩堂課進行了評價。唐果的課注重細節，緊緊抓住高考得分點，謹慎細微地對學生的答題展示進行剖析。身為高三老師，時刻關注高考熱點，把控問題易失分點，唐果做到了認真較真的地步。工作室的雍興靈老師説：“高三的課堂理應做到如此細緻入微，一針見血指出學生易錯點。”

緊接著，工作室成員對高一年級青年教師的“6+1”課堂發表了各自看法。王浩瀚老師認為“導學研展評練測”的課堂模式，極大程度提高了學生的參與程度。特別是“研展”環節，學生激烈地討論，形成自己的思路，把課堂還給學生，這種課不僅新穎大膽，還提升課堂效率；而韓毅老師在贊同這種課堂模式的時候，也為這位新進教師提出了建議:在“展”的環節，組員的展示不夠流利，能否指定小組長作為第一發言人，代表自己小組展示答案，隨後由老師進行點評總結。各位老師積極表達個人觀點，對教學課堂取得了更加新穎的心得體會。彭愛民説:“我們爭取把這種課堂模式在每一個班級開展，讓每一位學生都成為學習的主人!”

最後，工作室成員就今後的研修學習活動做出規劃，希望能有更多機會到名校進行實地考察學習，開展深度教研，真正做到“走出去、引進來”。

要想學生好學，須得先生好學，工作室成員紛紛表示，只有多學習多教研多探討，才能更好更快地提升自身專業技能和教師職業素養。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠，名師工作室的工作匯聚的是智慧、燃燒的是激情、喚起的是靈性、收穫的是享受。在這裡，教師們碰撞出思想的火花，不斷提升教學本領、努力拼搏、大展才華，爭當排頭兵，為嘉陵教育事業的發展添磚加瓦!(陳輝 蒲瀟)