近日，以華坪女高校長張桂梅和她的女學生們為原型的電視劇《山花爛漫時》熱播，透過電視劇，我們再次為張桂梅校長的堅持和奉獻所感動，也為女學生們的堅毅和樂觀熱淚盈眶。與此同時，我們也看到教育資源對每一個人的重要性。在今年國務院新聞辦公室舉行的“推動高品質發展”系列主題新聞發佈會上，教育部部長懷進鵬指出，在基礎教育方面，我國2895個縣域實現義務教育基本均衡，人民群眾“有學上”基本問題已經得到解決。“學有所教”已經畫上句號，接下來“學有優教”還需要我們共同努力，讓優質的教育資源普及到每一個人。

堅持科技賦能，以數字教育之力助推優教。習近平總書記不斷強調“堅持發揮資訊化驅動引領作用”，教育數字化發展給廣大群眾帶來更多便利，特別是疫情時期，給學生和老師創造在家“面對面”學習的機會。但目前，數字教育仍然存在基礎設施不完善、教育資源不足、品質參差不齊等問題，影響優質教育資源普及程度和品質。近日，國家網際網路信息辦公室發佈《國家資訊化發展報告（2023年）》，提出要縱深推進國家教育數字化戰略，建設完善國家智慧教育平臺，促進優質教育資源普及共用。各地教育部門和學校更要深入挖掘智慧教育平臺的價值，借助數字化手段、實地走訪等方式，了解關乎老師、學生和家長等使用者切身利益的問題和需求，建立更加科學便利完善的平臺機制，讓智慧教育平臺真正成為優質教育資源普及的好幫手。

堅持人才引領，讓優質教師之才成就優教。黨的二十屆三中全會提出，“深化人才發展體制機制改革”，國家發展靠人才，優質教育普及也要靠人才，人才是中國式現代化基礎性、戰略性的支撐。保障優質教育資源普及到每一個人，就要充分發揮好教育人才的積極作用，立足各地教育資源稟賦，錨定緊缺急需領域，打造教育人才強磁場，為優質教育資源普及工作注入強勁動力。一方面，要加速人才集聚，放眼全域廣開渠道招才引才，聚焦緊缺學科需要，通過招聘會、線上投遞簡歷等形式，招引各地優秀教師、優秀師範生，讓更多人才奔涌而來。另一方面，要做好後勤保障工作，建立健全教師生活保障制度，將住房保障、生活補貼、引進獎勵落到實處，切實提高老師們的獲得感和幸福感，營造尊師重教的社會氛圍，讓優秀的老師們“留得住”“願意留”。

堅持開放普及，用終身學習平臺壯大優教。習近平總書記提出，“要建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，促進人人皆學、處處能學、時時可學，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發水準，促進人的全面發展。”培養全民終身學習的氛圍，既要瞄準需求，更要找好搭好平臺。針對“打工人”，要不斷完善國家開放大學體系，開放城市書房、鄰里圖書館等全民閱讀場所，形成全民終身學習熱潮；針對“新農人”，要量身定制課程，增加農技、運營、直播等內容，如浙江省啟動“實施千名鄉村CEO培養計劃”，壯大鄉村運營師隊伍，破解鄉村發展難題；針對“銀發族”，要聚焦老有所學、學有所用，建好老年大學，搭好老年教育平臺，提高他們晚年生活品質和幸福指數。（毛一婷）

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