中新社日內瓦3月15日電 (記者 德永健)在聯合國人權理事會第55屆會議期間，中國人權研究會14日在日內瓦舉辦主題邊會，以中國西藏和新疆為例，就“現代化發展中的少數民族受教育權”展開研討。

　　圖為邊會會場。 中新社記者 德永健 攝

當日邊會由中國人權研究會副秘書長王琰文主持，7名專家學者發言。中國藏學研究中心歷史研究所研究員梁俊艷介紹，舊西藏佔人口95%的農奴和奴隸幾乎全是文盲，沒有受教育權。西藏和平解放以來，公民受教育權得到切實保障。2020年第七次全國人口普查顯示，西藏每10萬人中擁有大學文化程度的升至1.1萬人。

　　圖為中國人權研究會副秘書長王琰文(左)主持邊會。 中新社記者 德永健 攝

梁俊艷指出，對於西藏教育發展，一些人別有用心，刻意抹黑。世界上不少地方都有寄宿制學校，一些國家出現問題應檢討自身，而不是戴著有色眼鏡，以西方殖民時期寄宿教育的野蠻來污名化今天西藏的寄宿制教育。

中國現代國際關係研究院經濟與社會安全研究中心執行主任賈春陽表示，為保障西藏少數民族受教育權，中國政府持續加大資金投入力度。1985年起，西藏便在免費接受義務教育的基礎上，對農牧民子女實行包吃、包住、包學習費用的“三包”政策。

圖為新疆大學新聞與傳播學院副教授吐爾孫·艾拜(中)在邊會上發言。 中新社記者 德永健 攝

新疆大學新聞與傳播學院副教授吐爾孫·艾拜表示，在國家大力支援下，新疆少數民族受教育程度和文化水準持續提升，2022年新疆文盲率已降至2.66%。千千萬萬新疆學生通過教育改變命運，享受幸福體面的生活。

西北政法大學對外傳播與文化安全研究中心主任、人權研究中心研究員喬巴生表示，為解決邊遠農牧區兒童上學難問題並保證教學品質，新疆很多地方根據實際需要設置寄宿制學校，保障了學生學習條件和人身安全，免去了家長的後顧之憂，成為保障少數民族受教育權的生動案例。

東南大學人權研究院執行院長龔向和表示，教育資訊化助推西藏和新疆受教育權保障，新疆全區中小學、教學點已全部接入網際網路；西藏建立面向全區的線上教育平臺，推進全區所有學校接入網際網路。

廣州大學人權研究院副院長周露露表示，西藏和新疆在保障殘疾人受教育權方面取得顯著成果，西藏殘疾人教育資源涵蓋融合教育、送教到府服務、職業教育和技能培訓等多個方面；新疆建立從學前教育到高等教育的殘疾人教育體系，為殘疾人提供全面教育服務。

圖為會議紀念品中國折扇，上寫“人民幸福生活是最大的人權”。 中新社記者 德永健 攝

中南大學人權研究中心研究員黎娟表示，中國為維護少數民族平等受教育權提供了全面法律保障，《憲法》《民族區域自治法》《教育法》《義務教育法》等確立少數民族平等獲得受教育的權利，也明確規定國家支援少數民族教育的義務，如普及義務教育、發展民族教育、保障使用和發展本民族語言文字的權利等。(完)