中國網山東9月26日訊(王雪 通訊員 郇恒吉 丁一 馬穎穎 張鵬 陳凱)初秋的芝麻墩街道長安路小學校園內，鬱鬱蔥蔥的綠化帶依然生機勃勃，課間休息間的操場上不少孩子在相互追逐嬉鬧，站在一旁的楊朝義老師，不時叮嚀著嬉鬧的孩子注意安全。
19歲從初中畢業的楊朝義，便回到了昔日養育自己成長的村小，開始了自己一生的教書生涯。一直到2017年7月，年近60歲的他眼看要辦理退休手續，離開自己堅守40年的教學崗位了。
40年堅守，揮灑一生青春熱血
時光匆匆，昔日的毛頭小夥，如今已是滿頭白髮。
楊朝義，把自己的一生青春，都揮灑在了自己喜愛的教育事業。
1977年，19歲的楊朝義從當時的王橋中學高中畢業後，回到了養育自己成長的前楊墩村小，成為當時學校裏為數不多的代課老師。
“我高中畢業那邊，整個村裏就兩名高中生，我是其中之一。”楊朝義笑道，因為自己家條件比較貧窮，加之還要照顧比自己小的弟弟，他便聽從了時任村支書的安排，回到村小開始了自己的教書生涯。
上世紀70年代的前楊墩村小，給楊朝義留下了深刻的印象。“當時，整個村小大約有七八十名學生，由於學生少所以大都是複式班，二三年級一個班、四五年級一個班。”楊朝義回憶道，當時整個村小只有三名代課老師，每位老師負責一個班，教授所帶班級兩個年級的所有課程。
民辦代課教師，成為當時的時代特色，楊朝義的大半輩子也被貼上了民辦代課教師的符號。“20多年，自己的身份一直就是民辦老師，工資從幾塊錢，到十幾塊錢，再到後來的幾十塊錢、幾百塊錢。”楊朝義笑道，看著周邊的鄰居都蓋起了房，而自己家卻始終沒有任何起色與變化，日復一日的教書生活也未曾改變過，雖然日子過得清苦些，但他總覺得自己生活很充實。
“這是咱從小土生土長的村子，能給村子裏這些父老鄉親的孩子們上課，教他們知識伴隨他們成長，對咱來説也是一種充實與幸福。”楊朝義説，雖然“窮教書匠”的印象一直沒有改變，但是慢慢通過他的努力與付出，看到他所教授的學生一個個走出村子，老百姓對他的看法也開始有了變化。
40年堅守，贏得學生家長認可
“他心腸好，為人誠實，這麼多年了，我從沒見他和人紅過臉。”在楊朝義的女兒看來，因為楊朝義正直本分，村民們家裏孩子讀書有什麼疑惑，都願意找他嘮叨嘮叨。哪家孩子考上大學，都會請他到家裏坐坐。
來自芝麻墩街道前楊墩村的李旭，于2017年3月通過臨沂大學教師招考，正式成為臨沂大學土木工程與建築學院一名大學教師。談起自己能夠選擇到大學教書，還是緣于楊朝義老師的教誨與引導。
“如果沒有楊老師的鼓勵，我可能還不會想著來我的母校應考呢。”李旭説，楊朝義老師可謂他的啟蒙老師，小學六年的生活都是跟著楊老師成長的，後來順利考入初中、臨沂一中都沒少楊老師的鼓勵，也正是2017年年初與楊老師的一次促膝長談，堅定了他研究生畢業後回來應考臨沂大學招聘的信心和決心。
李旭説，今年年初，自己研究生即將畢業，對於人生的規劃很是迷茫。“不知道自己是繼續讀博，還是找個工作穩定下來。”李旭介紹道，剛好春節回家拜訪楊老師，與楊老師説出自己的困惑後，是楊老師的一席話鼓勵了他。
如今，像李旭這樣的學生，楊朝義印象中還有很多。“我們村裏走出的這些大學生，基本上小學時候都是我的學生，有個甚至一家兩代、三代都在我班裏讀過書。”楊朝義説，40多年來，經他啟蒙的學生，有二三十人考上了大學。
40年堅守，見證教育發展歷程
從昔日三間教室的村小，到如今擁有現代多媒體教學設施，寬敞明亮教室、操場、課外活動是一應俱全的現代化小學。
40年來，楊朝義用自己的堅守見證了教育事業的發展。
從一名民辦代課教師到公辦老師身份的轉變，是楊朝義老師一輩子教書生涯的最深刻記憶。“2001年，正式轉為公辦教師，那是一輩子都難以忘卻的日子。”楊朝義感慨道，身份的轉變意味著很多，最直接的受益就是個人待遇的提升。
“正可謂一輩子‘窮教書匠’迎來了春天。”楊朝義曾數次告訴自己的老伴，如果沒有國家這項好的政策，他到現在也享受不了現在的工資待遇，所以他最感恩的是黨和國家對他們民辦教師的關心。
身份的轉變讓楊朝義個人迎來了春天，而教育事業的突飛猛進，更是讓讀書的孩子迎來了春天。
“現在村裏的孩子，可以享受到與市裏城區孩子同等的教學條件與資源。”楊朝義談及現在的芝麻墩街道長安路小學，忍不住連連豎起大拇指。從經典誦讀、演講、講故事、英語情景劇、課本劇、書法、跳繩、踢毽子等比賽，再到鋼琴、素描、播音主持、象棋、舞蹈等特色課程，在學校裏孩子有了全面發展的平臺。
有著同樣感受的是臨沂經濟技術開發區芝麻墩街道長安路小學校長李曉玲，“這幾年真可謂是教育事業的大發展、大跨越，不管是從硬體學校建設，還是從軟體師資的招聘，芝麻墩街道、開發區管委會對教育事業的投入真是大手筆。”李曉玲説。
在李曉玲看來，楊朝義老師所就職的學校變化，某種程度上恰恰見證了教育事業的一步步發展與進步。從先前的村小，到後來的聯小，再到如今獨立的長安路小學，發展變化的不僅僅是一所學校，更是留下了教育事業發展的一個個印跡。
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