中國網山東9月7日訊(張鵬) 2017年9月10日是全國第33個教師節。近日，教育部印發《關於做好慶祝2017年教師節有關工作的通知》，對務實簡樸開展好教師節宣傳慶祝工作作出部署。 教師被稱作“太陽底下最光輝的職業”，用不辭辛苦的勞動，承擔著中華民族偉大復興與“百年樹人”的責任。為此，在教師節來臨之際，本網專訪了濱州蓮華學園優秀教師江明珠。
今年是江明珠老師從事教學的第十二個年頭，除了日常地理科目的授課外，江老師還擔任著九年級一班的班主任，帶著學校的畢業班，肩上有更重的責任。因此，他會時刻反思自己的教育方式，力求在給孩子們傳授知識的同時，也帶給學生們最合適的關懷與指導。江老師説，當站在講臺上為同學們教授知識、講述道理的時候自己會感到滿足，這也正是他作為一名教師最有自豪感和成就感的事情。
教給學生們做人的道理更為重要
師者，所以傳道授業解惑者也。作為學生成長路上的領航人，江老師説：“相對於講授文化知識，教給學生們做人的道理更為重要。”知識豐盈了孩子們的頭腦，但好的品行才是成功的必要條件。成績並不是檢驗學生能否成材的唯一標準，江老師更注重對學生個人素質和修養的培養，鼓勵學生德智體美勞全面發展。教給孩子們明辨是非的能力與自信自立的人生信條是江老師從教以來一直踐行的教育準則。
他學識淵博，是一位深受學生喜愛的好老師;他深諳學生心音，是一位被學生稱為益友的好班主任;他工作認真，是一位深得其他老師青睞的好同事;他獨當一面，主管了九年級一班繁重而欣慰的工作。他常説：“事無大小，如果真心對待孩子們，平凡就是偉大。”正如此言，他用行動詮釋著心靈工程師這份偉大的職業，用數年如一日的堅守，讓孩子們成為有用之才，幫助孩子們登上更加優秀的學府。
多年的教學生涯，江明珠總結出了豐富的班級管理經驗，深入到學生中，和學生打成一片，掌握了每個學生的性格和缺點，因材施教，使學生的成績達到最高水準發揮。江明珠告訴記者：“在教學中我注重培養學生的學習興趣，想辦法讓學生喜歡我，喜歡我上的課，我認為要想上好一節課就是多準備一些，多一些從容，多一些尊重，會讓我們的課堂很精彩。我的教學工作我認為就是經驗加反思，連續幾年我發現與學生的關係非常重要。
尊重個體差異從中發現學生閃光點
每個學生的基礎，性格和家庭環境都是不同的，外界的細微因素都可能影響孩子的成長。面對學生的個體差異，江老師選擇的是尊重。“學生間的差異是不可避免的，但每個孩子身上都有自己獨特的閃光點，我們教師要挖掘孩子們的閃光點，讓學生有自信。”江老師這樣説，也是這樣做的。班級裏曾經有一名學生，因為父母離異的原因，性格有些靦腆。但是他很愛看課外書，卻對書本知識提不起興趣。江老師抓住孩子的優點，鼓勵他説：“你愛看課外書，見識廣泛，老師認為你很聰明，要是能不耽誤書本知識的索取就更完美了”。聽到老師的認可，這名學生也找到了學習的動力，成績自然而然有了長足地進步，性格也變得陽光起來。
在江明珠老師的地理課上，課堂氣氛非常活躍，面對基礎較差的學生，他鼓勵在課堂上多發言，並針對他們的優點進行鼓勵和表揚，不斷糾正他們的學習習慣，讓學生的優勢得到發展，提高學習興趣。課堂上他給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，自己成為學生學習的組織者和引導者，使枯燥的知識形象化、生活化。
潛移默化中為學生樹立學習的榜樣
教學的過程其實也是體驗的過程。江老師表示，在與學生相處的同時，也可以被學生樂觀、勤奮的態度所影響，靜觀生活中的方方面面，可以為自己積累更加豐富的教學經驗。
他常鼓勵孩子們要堅定信心，充滿熱情，勤奮刻苦地學習。與其抱怨學習和生活中的困難，不如接受挑戰，努力克服這一關。為了能在潛移默化中為學生樹立學習的榜樣，江老師總是嚴格要求自己。他希望，在成為孩子們良師的同時也能成為他們成長的益友，互相勉勵，腳踏實地的進步。
江老師和他身邊的每一位工作者一樣，面對一個個渴望知識、渴望進步、渴望快樂學習的孩子，他們以務實的工作態度，非凡的愛心和耐心，在工作的每一個領域都近乎極致地詮釋著一位教師的專業性、奉獻和愛心。
一分耕耘一分收穫，十二年的教學生涯，他不斷進取開拓創新勇做教師排頭兵、學生的好朋友，以神聖為美，以平凡為美，以無私為美的標準走自己的人生之路。他不斷充實自己，借鑒優秀的教學理念和方法，精心準備好每一節課，默默無聞地付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。江明珠説到：“在以後的教學工作中，我將更加關愛學生，堅持用教師職業道德衡量自己，鞭策自己，在教學工作中，我的課堂教學、課外輔導、教學研討上力爭做到精益求精、一絲不茍，堅持以先進的教學理念和豐富的專業知識完善自我，不斷學習新知識、新技能，更新知識結構，拓寬知識視野，提高教書育人的本領，服務學生、奉獻教育。”
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