關於學術腐敗對正常學術事業造成的嚴重侵害，人們已經談論很多了，而且也表達了夠多的義憤。然而，種種抄襲、剽竊行為依然屢有發生，甚至已成蔓延之勢。看來，僅僅限一般的輿論譴責並企求當事人的道德自律還是不夠的，更重要的是應加強相關的制度建設，這才是從根本上遏止並根除學術腐敗的保證。學術活動是整個社會精神文明建設的一個重要組成部分，與學術活動相關的制度建設也涉及到方方面面的問題，有些制度我們已建立了，但沒有得到很好的貫徹，而有些制度則還沒有建立起來，這裡我想從完善我們的學術制度體系的角度談幾點看法：
首先，從宏觀層面來説，國家應頒布一個類似于《中共中央國務院關於深化教育改革全面提高素質教育的決定》或《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》這樣的關於學術發展事業的指導性文件，就學術事業在社會發展與精神文明建設中的重要地位和作用，特別是學術管理和學術作用的體制等有關問題做出規定，並進而推動學術方面的立法工作，使全國學術事業的發展處於有章可循、有法可依的狀態。
其次，就具體層面而言，應著重做這樣幾個方面的工作：一是建立必要的學術評價機制，改變學術水準鑒定中重論著數量而輕學術品質的做法。目前在學校和科研機構的職稱評定和業績考核中，大多采用論著量化的方法，對學術品質的高低優劣卻沒有一個有效的測評辦法。這導致了學術研究中急功近利的心態，一味追求論文篇數和著作的字數，而不願做長線科研，不求品質上的精益求精，以至造成一些人為了考核過關、職稱上臺階而不惜做文抄公或學術扒手。二是所有的學術刊物和出版機構實行匿名審稿制度，並且對論文和著作中的註釋、引文、引述等作出明確的規定，這是杜絕學術垃圾和學術抄襲的一個重要環節。三是建立全國性的學術管理機構，對整個國家的學術研究事業形成有序的科學管理。目前，自然科學管理方面有一個中國科協，而人文社會科學研究方面則沒有一個全國性的統管和協調機構，這很不利於人文社會科學事業的發展，從近年揭發出的學術腐敗事件來看，大多出在人文社會科學領域，這可能説明瞭某些問題。四是在全國性的學術管理機構內部或外部組建一個由各學科人品正直、處事公正的權威學者組成的學術鑒定委員會，這個委員會主要發揮學術品質的鑒定和學術糾紛的仲裁作用。在近年來學術界所進行的學術打假活動中，某些當事人往往自知理虧，卻硬是百般狡辯，而單槍匹馬的學術打假英雄，往往也無可奈何，學術打假似乎成了學者個人之間的意氣之爭，沒有一個最終的學術公斷。如果有一個學術鑒定委員會，學術打假就不一定非要在報刊上進行，也可以投訴的方式，直接提呈學術鑒定委員會做出鑒定。這樣，某人的論著是否抄襲、剽竊，易於為學界普遍認同。五是各有關單位和機構建立明確的獎懲制度。優秀者予以獎勵自不必説，對學術腐敗行為必須嚴厲打擊，一旦發現並定論，對當事人以不正當手段獲取的職稱、榮譽應堅決收回，而絕不能像現在某些單位那樣職稱照提，官銜照升，榮譽照享，甚至對那些對學術腐敗不加處理的科研管理機構和主管領導也應有某些硬性的懲處和警示措施。這樣，當事人才不敢欺世盜名，管理者也不敢掉以輕心。
（作者為山東大學教授、博士生導師）
《人民日報海外版》 (2001年12月11日第九版)
