新學期開始,明年高考方案3+2帶來的分班問題,開始讓學校頭疼了起來。記者在採訪中了解到,大多數學校仍然採用文理分開的辦法,讓學生或選“文”中的兩門,或選“理”中的兩門,根本無法做到文理兼修,有極少數學校雖採取“跑班”的做法,學生可任選兩門,但發現班級管理起來太難,有的學生竟然在跑班途中跑“丟”了。
記者從一所實行“跑班制”的重點中學了解到,為讓學生充分按照自己的意願和特長選科目,學校克服了師資和教室缺少的種種困難,按照政、史、地、理、化、生6門課的15種組合,讓學生跑班上課,但一跑起來就發現麻煩不小,原來班級打亂後,教師和學生不熟,管理起來非常困難,甚至出現了學生在跑班中跑丟了的現象,曠課了老師也不知道,更談不上充分了解學生的特點因材施教了,而有的科目選的人太少,只有寥寥幾人,老師上課也沒氣氛。目前大多數學校還是採取保守的做法,讓學生進行文理分類,一所重點中學的校長説,高考改革方案的意圖是好的,一門由報考的高校定,一門根據學生的特長定,給學生充分的自主權,但沒有考慮到現在中學的實際狀況,學校哪有那麼多的師資和教室來保證分班?所以只能採取換湯不換藥的做法,給學生一定限制的自由。有些學校還採取了變通的辦法,南京五中的孫主任告訴記者,五中分了9個班,也沒有做到文理打通,但對個別有特長的學生採取特殊對待方式,如通過開選修課和老師個別輔導來補充。(張琳)
《揚子晚報》 2002年9月6日