霍金的到來掀起科學熱潮,也引起了學生,尤其是高中生的關注。然而,在崇敬科學大師的聲音中,也有不少學生皺起眉頭:我們不喜歡學物理。
■問卷調查:學生認為物理課本形式老套
在昨天對100名初高中生做的一個關於物理課的問卷調查中發現,有一半同學表示對物理不感興趣。原因之一是對教材不滿,認為教材形式老套,與實際生活聯繫較少。書中的閱讀材料太少。原因之二是老師講課形式單調,課堂的互動不夠。第三,可供同學科學實踐的項目也不多。
表示喜歡物理的同學也反映他們雖然喜歡物理,但也認為教材有些陳舊。北京海淀某中學一名高三學生認為,物理課本身已經很枯燥了,如果教物理的老師再是個只知道做題講卷子的老師,那麼他們就更不可能喜歡物理了。她還向記者補充道,現在的物理課基本上是老師講什麼學生就在下面記什麼。
■物理老師:學生動力不足,老師知識欠缺
北京市朝陽區教研中心物理教研員周剛認為,中學生對物理沒有興趣的現象,反映出科學教育的滲透不夠,運用科學觀念、科學方法培養同學興趣這方面做的相對不足,特別是物理。
目前學生的動力主要來自於社會的壓力、升學的壓力。老師在教育觀念上應該把純粹為了升學而升學,變成培養學生的科學興趣、科學觀念。
其次,就是教師的知識結構要改進和更新。正因為這一方面非常欠缺,所以老師在教育上展不開,學生自然打不開思路。
■中學校長:新高一教材將滿足想鑽研下去學生的求知欲
呼家樓中學書記張美玲老師認為,物理作為一門應用科學,應該比作為基礎科學的數學和學生更為親近,可事實卻不是這樣。影響學生對物理興趣的,主要是教材。老課本對內容的講解過深,選修內容不夠豐富。
不過,今年新高一學生將使用北京市推出的新教材,新教材一改必修課深、選修課淺的課程設置,在選修內容里加進了需要學生自己研究、探討的題目和實驗。現在,新的教材給想鑽研下去的同學提供了機會。(馬輝 孔令坤 陳予婧 張棟樑 臺楓 霍雨佳 劉天暉)
《北京青年報》 2002年8月19日