當前，數字中國戰略與鄉村振興戰略深度交匯，畜牧業數字化轉型加速推進，但高素質獸醫人才供給不足的矛盾日益凸顯。職業教育作為服務産業發展的核心載體，如何將黨建引領優勢、數智技術賦能與産教協同機制深度融合，培養適配現代畜牧産業需求的複合型人才，成為新時代職業教育改革的重要課題。邵陽職業技術學院立足區域生豬産業發展需求，創新構建“黨建賦能、數智驅動、産教協同”的“數智三鏈”融合育人體系，培育兼具政治素養與技術能力的“紅獸醫”人才，為職業教育服務鄉村振興提供了可複製、可推廣的實踐樣本。

一、“數智三鏈”融合：職業教育服務鄉村振興的價值重構

鄉村振興，關鍵在人、核心在技、保障在黨。《中國共産黨農村工作條例》明確提出“加強農村人才隊伍建設，培養更多知農愛農、紮根鄉村的人才”。技術技能人才培養必須主動對接産業轉型需求，通過價值重塑、體系重構與路徑創新，實現從“技能培養”向“綜合育人”的轉型跨越。“數智三鏈”融合育人體系的構建，其核心價值體現在三個維度：

在政治引領維度，黨建賦能為産教協同築牢方向根基。落實“為黨育人、為國育才”根本使命，是職業教育服務鄉村振興的首要任務。“數智三鏈”融合體系將基層黨組織建設與職業教育改革深度綁定，通過“校企黨組織聯動”“黨員先鋒崗示範”“紅色文化融入課程思政”等實踐路徑，把政治優勢轉化為發展動能。通過“黨員技術包乾制”等機制，將紅色基因注入人才培養全過程，確保培養的獸醫人才始終擁護黨的領導、紮根鄉村一線，成為鄉村振興的堅定踐行者。

在技術賦能維度，數智轉型為産業升級注入核心動能。5G、人工智慧、物聯網等技術正深刻改變畜牧業發展格局，智慧養殖、疫病預警、溯源管理等數字化應用已成為現代畜牧産業的標配。“數智三鏈”融合體系通過産業鏈數字化升級，推動傳統生豬産業向“數據驅動+智慧決策”轉型；通過人才鏈數智化重塑，構建“數智技能+職業素養”雙核培養體系；通過創新鏈協同化發展，建立“政行企校”聯合技術攻關機制，形成“産業需求-人才培養-技術反哺”的閉環生態，讓數智技術成為連接教育與産業的核心紐帶。

在育人本質維度，産教協同為人才培養提供制度保障。“數智三鏈”融合體系構建政府主導、企業主體、院校協同的“政行企校”四方聯動機制，通過共建産業學院、混合所有制實訓基地、技術研發聯合體等載體，實現教育教學與産業需求實時適配、人才培養與崗位標準精準對接、科研創新與生産實踐深度融合，破解了傳統職業教育“重理論輕實踐、重技能輕素養”的突出問題。“紅獸醫”這一創新性概念的提出，正是對這種價值重構的集中體現。作為“新農人”在畜牧領域的典型代表，“紅獸醫”以“紅色基因鑄魂、數字技術賦能、産業服務為本”為核心特徵，兼具堅定的政治品德、精湛的數智技能和深厚的産業情懷，既回應了鄉村振興對“一懂兩愛四有”新型農技人才的需求，也豐富了職業教育人才培養的內涵與外延，為新時代職業教育育人模式創新提供了鮮活範例。

二、“三維聯動”：“數智三鏈”融合育人的實踐機制

“數智三鏈”融合育人體系的有效運作，離不開黨建引領、數智驅動、産教協同的“三維聯動”實踐機制。這一機制打破了傳統教育與産業之間的壁壘，實現了政治引領、技術賦能與産業服務的有機統一，為“紅獸醫”人才培養提供了系統化的實踐路徑。

黨建引領築牢育人“紅色根基”，構建政治賦能機制。黨組織作為凝聚各方力量的核心樞紐，在“數智三鏈”融合中發揮著不可替代的引領作用。在邵陽的實踐中，校企黨組織共建“紅色聯盟”，將黨建工作與産業發展、人才培養、技術攻關深度融合；設立“黨員先鋒崗”“技術攻堅組”，讓黨員教師、黨員技術骨幹在課程開發、實訓教學、技術服務中發揮示範帶頭作用；將湖湘紅色文化融入課程思政，開發“鄉村振興”主題案例庫，通過紅色故事宣講、田間地頭實踐等方式，厚植學生的家國情懷和職業擔當，讓“紅色基因”成為“紅獸醫”人才的精神底色。

數智驅動激活三鏈“融合動能”，構建技術支撐機制。數智技術是實現“産業鏈-人才鏈-創新鏈”深度融合的核心引擎。在産業鏈數字化方面，通過5G、AI等技術賦能生豬産業全鏈條，打造智慧養殖基地、疫病預警平臺、溯源管理系統，推動傳統産業向數字化、智慧化轉型；在人才鏈數智化方面，構建“數智技能+職業素養”雙核培養體系，開發涵蓋AI疫病診斷、物聯網運維等23項崗位能力的“紅獸醫”標準，依託VR豬場、數字孿生疫控系統等虛實融合實訓平臺，實現教學內容與産業需求實時適配；在創新鏈協同化方面，依託校企共建的生豬産業數字研究院，建立“政行企校”聯合技術攻關機制，推動科研成果快速向生産力轉化，形成“産業升級-人才適配-技術反哺”的良性迴圈。

産教協同搭建育人“實踐平臺”，構建協同保障機制。“數智三鏈”融合體系創新構建“政行企校”四方聯動的“雙迴圈”育人模式，通過“産業需求清單-課程開發-技術攻關-企業認證”四步協同機制，實現教育與産業的同頻共振。政府層面出臺政策支援、搭建平臺，推動資源整合；行業協會發揮橋梁紐帶作用，制定行業標準、規範人才培養；企業以主體身份參與人才培養全過程，提供實訓崗位、共建教學資源、參與課程評價；院校聚焦人才培養核心，優化專業結構、創新教學模式。校企通過共建生豬産業學院、混合所有制實訓基地、技術研發聯合體等載體，實現師資共用、設備共用、成果共用，讓學生在真實生産場景中錘鍊技能，讓教師在技術攻關中提升能力，讓企業在人才培養中獲得收益，構建了“利益共用、風險共擔”的可持續協同生態。

鄉村振興，人才為要；産業升級，技術為翼；育人鑄魂，黨建為根。基於“數智三鏈”融合的“紅獸醫”産教協同育人體系，將黨建引領、數智技術與産教協同有機結合，既破解了職業教育人才培養與産業需求脫節的突出問題，又為鄉村振興注入了高素質人才動能，更探索了一條具有中國特色的職業教育發展道路。在新時代新征程上，這一育人體系的不斷完善與推廣，必將培養更多“紅獸醫”式的複合型人才，為畜牧業高品質發展、鄉村全面振興提供堅實的人才支撐和智力保障，為教育強國、農業強國建設貢獻更大力量。

基金1：湖南省教育科學規劃課題（XTK25CZY058）——黨建賦能“數智三鏈”融合的“紅獸醫”産教協同育人體系構建研究

基金2：邵陽市教育科學“十四五”規劃課題（SYGH24126）

（作者：陽巧梅、王飛、曾欽、劉傑）