放學鈴聲響起後，宜章縣思源實驗學校何志騰老師的辦公桌前，常會有學生駐足。他們有時是來興奮地分享完成“愛要這樣來表達”實踐任務後，家裏發生的溫馨變化；有時，只是想來和這位像兄長一樣的老師聊聊最近的煩惱。“何老師總能聽懂我們的話，他教的道理，在生活中真的能用上。”一名學生這樣説道。這份珍貴的師生信任，源於何志騰一段始於百里之外、充滿擔當與溫情的教育旅程。

“學生需要，我就頂上”：在“苦志育才”的淬煉與擔當

何志騰老師教育生涯的起點，紮根于一片特殊的土壤——桂陽縣苦志育才學校。這所由政府和社會力量共建的公益學校，專為困境兒童提供“衣食住學”的全方位保障。2019年8月，在學校籌建之初，何老師便加入其中，致力於用愛心和知識改變孩子們的命運。在這裡，教育不僅是傳授知識，更是守護尊嚴與未來的偉大實踐。

正是在這所充滿大愛的學校裏，何老師面臨了第一個嚴峻挑戰：學校急需英語教師。“孩子們不能沒有英語老師”，這個樸素的念頭，促使並非科班出身的他毅然投身於一場嚴格的自我挑戰。他利用一切課餘時間潛心學習，最終成功考取小學英語教師資格證，穩穩地站上了講臺。這次“跨界”，並非職業規劃，而是他對“學生所需即我之所向”這一信念最直接的回應。在苦志育才的歲月，讓他深刻體會到，教育真正的力量，在於無條件的關愛與陪伴。

“法治育人，知行合一”：在“思源實驗”的理念深化與實踐

2022年8月，帶著在公益學校淬煉出的深沉愛心與教育韌性，何志騰老師考入宜章縣思源實驗學校，迎來了一次重要的職業轉型——成為一名初中道德與法治教師。面對全新的學段和更具思辨性的學科，他實現了從“教英語”到“育新人”的昇華。

他堅信，道德與法治教育的核心不是知識的灌輸，而是價值的引領和行為的塑造。他的教育，不局限于課堂45分鐘。他發起的“愛要這樣來表達”實踐活動，讓學生們的週末作業變成了“為家人做一頓早餐”或“寫一封真誠的感謝信”。週一時，他總會留出時間，微笑著傾聽學生們分享他們的“實踐成果”。他會細心地發現，那個總愛和父母頂嘴的男孩，在談到父親吃掉他煎糊的雞蛋時臉上露出的自豪與和解；也會鼓勵那個因父母外出打工而失落的女孩，通過製作一本充滿溫情的手賬來記錄和表達思念。在這些日常的、充滿人情味的互動中，法治的規則意識與道德的仁愛之心，如同細雨，悄然浸潤著每一位學生的心田。

以法啟智，以愛鑄魂

兩次“跨界”，一條主線。從在苦志育才保障孩子們的“生活底線”，到在思源實驗塑造學生們的“精神高地”，何志騰始終將“立德樹人”作為核心使命。“在苦志育才，我們是用愛為孩子們構築一個安全的家；在思源實驗，我是用道德與法治課程，為學生們安裝人生的‘導航儀’。”何志騰總結道，“我希望我的學生，無論來自何種背景，都能成長為有法治信仰、有道德底線、有表達能力、有擔當情懷的完整的人。”

步履不停，未來可期

從桂陽到宜章，從守護困境兒童的“小家”到培育時代新人的“大課堂”，何志騰老師六年的教育之路，是一條不斷學習、不斷適應的進取之路，更是一條以學生為中心、用愛與專業無限延伸的奉獻之路。在宜章縣思源實驗學校的講臺上，他正用自己的教育智慧與熱忱，繼續書寫著一名新時代教師溫暖而堅定的育人篇章。（周昭毅、宜章縣思源實驗學校）