為深入落實全國青少年學生讀書行動及河南省中小學“AI整本書伴讀”實踐研究項目要求，近日，“AI整本書伴讀”實踐研究暨青少年學生讀書行動推進會在漯河市郾城區實驗小學會議室成功舉辦。漯河市郾城區教育局副局長王呈剛、區教育局教研室主任蔣劍，以及來自郾城區多文本閱讀實驗校、非實驗校的各學校業務主任與語文骨幹教師參與了此次活動。

會議伊始，漯河市郾城區實驗小學校長韓賀偉致歡迎詞，對參與培訓的專家和各校老師表示熱烈歡迎，並介紹了學校在閱讀教學方面的系列舉措，包括構建“課內外聯動”閱讀課程體系、打造班級閱讀角與校園讀書角、開展月度讀書分享會等，為整本書閱讀教學落地打下了紮實基礎。

隨後，郾城區教育局副局長王呈剛的發言重點強調了閱讀教學的核心價值。他表示，“AI整本書伴讀”實踐研究與青少年學生讀書行動不是單一學校的“獨角戲”，而是全區教育系統提升學生核心素養的“大工程”。他同時提到，全區各學校要把閱讀教學放在教育教學的重要位置，不僅要保障閱讀課時，更要鼓勵教師探索創新教學方法，讓每一位學生都能在閱讀中找到樂趣、收穫成長。

接著，河南省基礎教育課程與教學發展中心語文教研員丁亞宏以《如何實施整本書閱讀教學活動》為題展開專題培訓，從整本書閱讀的目標設計、教學環節優化、AI技術在伴讀中的應用場景等方面進行了深入講解，為在場教師提供了可落地的教學思路與方法。她特別指出，AI可以成為教師的“輔助工具”，比如生成個性化閱讀任務、智慧答疑解決學生閱讀中的細碎疑問，也可以成為學生的“伴讀夥伴”，通過角色互動提升閱讀興趣，但要注意避免過度依賴技術，始終以學生的自主思考為核心。

參會教師紛紛表示，此次培訓內容貼合教學實際，對後續開展整本書閱讀教學和“AI整本書伴讀”實踐有很強的指導意義。各學校也均表示，將以此次培訓為契機，一方面紮實落實整本書閱讀教學的基礎環節，另一方面積極探索AI技術與閱讀教學的融合路徑，既守住“讀書育人”的本質，又用好技術賦能的工具，讓閱讀真正成為學生成長的“養分”，也讓郾城的閱讀教育形成可推廣的經驗。（漯河市郾城區實驗小學：閆丹）