中國網地産訊  從職場菜鳥到碧桂園集團最高榮譽飛天獎傑出員工，他用了6年時間；從獨立帶隊完成月度工程巡檢到項目展示區完美開放，他理解了“工匠精神”對於工程師的含義；在碧桂園的職業生涯裏，他始終希望能夠通過自身積極的行動去帶動周邊的每一個人為達成交樓目標而努力。

 從“散漫”到“長期主義”

2017年那個夏天，杜振忠告別青蔥校園，興致勃勃地開啟了職場之旅。不過，入職沒多久，他就感受到了職場的“殘酷”。

杜振忠被安排負責面積測繪相關工作。剛從象牙塔出來，正想“大施拳腳”的他面對這份簡單又略顯枯燥的工作時，有種被困住手腳的感覺，杜振忠便沒有把這件工作放在心上，工作態度的散漫終究帶來了工作上的紕漏。在部門例會上，領導狠狠教育了他：“工作不分高低貴賤，更不分大小輕重。這裡不收挑挑揀揀的人！”這一記當頭棒喝，讓杜振忠徹底意識到了自己的問題，他暗自想到：“前輩們常説，年輕人初入職場，切勿好高騖遠，眼高手低。而現在，這説的不正是自己嗎？不端正態度，這點小事都做不好，領導又怎麼敢給我‘大事’做呢？”

杜振忠深刻地反思了自己態度上的問題，主動承認錯誤，並下定決心，一定腳踏實地認真對待每一份工作。

他不再浮躁地期盼什麼時候能幹一番大事業，也不再盲目地追求發展層面上的最快最好，而是全身心回歸自己的“當下”，以“長期主義”的精神來看待自己的成長。他在工作態度上的轉變和工作上的突出表現，慢慢為自己贏得了肯定。

2017年年底，由於帶隊巡檢組長請假，入職僅四個月的杜振忠便獨立帶隊進行月度工程巡檢工作。第一次承擔“挑大梁”的工作，他興奮又緊張，小心翼翼地盤算著各方面的計劃安排。他虛心向前輩一一請教重點事項，資料梳理了一遍又一遍，巡檢的各項安排也核對了不下三遍，在一番準備之下，他帶領的巡檢小分隊像戰士遠征一樣，終於啟程了。

2017年的第一場雪也陪伴著這位熱血青年開啟了巡檢之旅，為他的這次行動增添了幾分儀式感。他現在仍能清楚地記得到達項目之前的那個大上坡，雪大路滑，他們一行四人冒風雪推著車子克服惡劣天氣，安全到達項目。最終，在他週密的鋪排和充分地準備下高效完成了月度工程巡檢任務，獲得了部門領導的好評。

由於表現出色，2018年，杜振忠被評選為“集團優秀巡檢組長”。帶隊巡檢的過程中，這份工作對標準的敬畏，管控的嚴苛讓他慢慢建立起了對“工匠精神”的最初印象，也對他後續工程管理工作産生了深遠的影響。

（（左三）杜振忠被評選為“集團優秀巡檢組長”  盛榮芳 供圖）

 三十而立理解什麼是“工匠精神”

2022年，恰逢杜振忠三十而立，但年過三十，我們應該“立”什麼，他在更早的時候已經有了答案。

在現場管理工作中，他以身作則做好現場管理工作。每天早上，他都要帶著團隊去現場巡視一圈後原地開展日清會，自從他來到一線，這個習慣就沒有一天中斷。他説：“在要求別人做到什麼的同時，應該先問一下自己，是否能夠做到。”

他以實幹“立行”。作為現場負責人，杜振忠深知任何一個節點都容不得半點馬虎，必須全身心投入才能確保萬無一失。在砌體樣板層施工期間，他每天帶領項目部、施工單位、監理單位、施工班組進行全面的現場交底，包含放線、底部青磚高度、砌體排版、頂塞施工、構造柱鋼筋綁扎、二次支模澆築、灰縫飽滿度、養護等一些列施工流程。即使在最炎熱的夏天，他也要求自己每天在現場的時間不少於6個小時。

（杜振忠在項目巡檢  盛榮芳 供圖）

 他以勤思“立言”。杜振忠常説：“不思考等於白幹”。加入碧桂園以來，他便每天晚上雷打不動要把今天發生的事情在腦海中過一遍：哪些事情完成，哪些事情未完成，未完成的是什麼原因，該如何推動解決，明天需要推進哪些工作，有哪些新的收穫，後續如何舉一反三。現在已經成了他的強迫症，沒有完成這個程式都無法安心入眠。

杜振忠坦言，在碧桂園6年時間，獲益最大的便是“執行”文化對自己的影響——“它讓我不止一次感受到行動的意義。”

在項目展示區施工期間，時間緊任務重，且要求呈現較高的展示效果。然而，項目遇到了非常棘手的問題——售樓處最南側兩跨的獨立基礎落在2號樓筏板上，而由於2號樓需要開挖、降水支護、打樁工期較長，無法匹配售樓處的施工進度，因此造成售樓處最南側兩跨無法施工。杜振忠深知，要保證展示效果，最南側兩跨必須施工，他科學謀劃，與總包、監理的溝通，最終在最南側兩跨的橫向中軸位置留設後澆帶，充分論證施工可行性後，他立即溝通設計院結構進行圖紙調整，經過連續半個月緊鑼密鼓的籌備與推進，最終達成了完美開放。

小學班主任的言傳身教

杜振忠看來，知行合一是成事的第一要訣。知是行的頭腦，行是知的落實。一個人，正是在行事的過程中領悟到新的真諦，不斷提升自身的認知的。

“小學五年級的時候，我從鄉鎮轉學到縣城上學，面對陌生環境，初來乍到的我很難適應。剛轉學過來就跟我的同桌因為一點小事鬧了矛盾，當其他同學告訴我這位同桌正是班主任的女兒的時候，我內心感覺非常惶恐。但是令我意外的是，班主任嚴厲地批評了她女兒並且囑託班裏其他同學多關照我。”杜振忠回憶道：“當時我震驚又感動，這個班主任在隨後的學習過程中也對我非常照顧，我記得在第一次月考後我的語文成績考了全班第一名，她在班裏對我大力表揚並號召同學向我學習，班主任老師這些小小的行為，讓當時怯懦的我倍感溫暖，慢慢建立自信，影響了我很多方面。”

小學班主任的一個小小的行為，深深烙在了他的心中，讓他明白了一個人在其崗位上，應該如何做事的道理。後來他自己參與到工作崗位，逐步走向管理崗位，也不斷提醒自己規範每一個行為，像班主任一樣“立身、立行、立言”，堅持做正確的事情，正面影響他人。

他以親范“立身”。2019年，杜振忠升級為“爸爸”，他為兒子取名為“嘉懿”，源自成語“嘉言懿行”，寓意有益的言論和高尚的行為。他説，希望兒子能成為一個品行兼優的翩翩君子，也希望他做任何事都能勇往直前，用自己的行動與熱情去對抗生活中的一切曲折坎坷。