為充分發揮名師名校長的示範引領和輻射作用，2025年5月14日，桂林市第十一中學迎來了一場別開生面的教學研討盛會——桂林市基礎教育首批名師工作室“AI美育新範式課堂”研討活動。此次活動由粟芳名師工作室牽頭，匯聚桂林市美育骨幹教師，活動以“AI技術與美術教育深度融合”為主線，通過課例展示、專題講座、教研沙龍等形式，共同探索新時代美育教學的“變”與“不變”，為桂林基礎教育的高品質發展注入科技賦能的新動能。

錨定“智繪”新航向

用AI破解傳統美育痛點

桂林市第十一中學黨總支書記蔣朝國、桂林市第十一中學副校長秦柔、桂林市師培中心辦公室負責人查彬、桂林市恭城中學副校長貝為麗和桂林市龍勝中學副校長羅丹梅參加此次活動。

交流照片。（王晚 攝）

活動伊始，桂林市師培中心辦公室負責人查彬以簡短講話為活動開篇：“AI美育不是技術堆砌，而是要讓桂林的山水之美、非遺之韻借科技翅膀飛向更廣闊的天地。”她強調，作為首批名師工作室，肩負著探索“致遠教育人才培養體系”的使命，“既要敢用AI破解傳統美育的痛點，更要守住‘以美育人’的初心——讓每個孩子在數字時代，既能掌握科技工具，更能擁有發現美的眼睛。”

課堂展新貌

AI賦能紋樣設計，傳統與科技共舞

“同學們，猜猜看，這些精美的壯族刺繡紋樣，如何用AI技術‘再生’出新的圖案？”桂林市第十一中學葉梓言老師的課堂上，一塊電子屏化作“魔法畫布”，傳統紋樣在AI演算法的驅動下不斷變幻，引得學生們陣陣驚嘆。這堂融合了非遺元素與AI設計的展示課，以“紋樣的歷史與創新”為主線，帶領學生從桂林本土的桂繡、石刻紋樣中提取元素，通過AI繪圖工具進行二次創作。

葉梓言老師的課堂。（王晚 攝）

課堂上，學生們手持畫筆，借助AI繪圖工具和個性刺激靈感，並通過白瓷盤把作品呈現出來。科技與美術的碰撞，使得藝術不再局限于畫布，而是融入生活的每一個角落。

思維碰撞：專題講座揭秘

教師角色轉型與課程資訊化密碼

平樂縣昭洲中學潘璐琪老師的《AI時代美術教師的角色轉型》講座，以一組數據引發思考：“當AI能完成基礎繪圖、創意設計，美術教師的核心競爭力在哪？”她提出，教師應從“技能傳授者”轉變為“審美引導者”“創意孵化者”，重點培養學生的“AI思維”——即“人機協作”能力、批判性思維與文化感知力。“就像畫家手中的筆，AI只是工具，而賦予作品靈魂的，永遠是人的情感與思想。”潘老師的金句贏得滿堂掌聲。

潘璐琪老師講座。（王晚 攝）

桂林市國龍外國語學校王臻老師則帶來“幹貨滿滿”的《課程資訊化與基礎精品課製作心得分享》。他結合自己榮獲市級精品課的經驗，從選題策略、鏡頭語言運用到 AI輔助剪輯技巧，毫無保留地分享了“精品課誕生記”。“資訊化不是‘花架子’，而是讓教學重點更突出、讓學生理解更直觀的‘腳手架’。”王老師展示AI生成教學動畫片段，讓教師們直觀感受到技術如何化抽象為具象。

沙龍論道：當非遺美育遇上 AI，如何守正創新？

在粟芳老師主持的研討環節，一場關於“技術與藝術本質”的靈魂之問掀起思維風暴：“AI生成的作品，算不算真正的藝術創作？”“非遺傳承中，過度依賴技術會不會丟失手工溫度？”尖銳的議題如投石激浪，瞬間點燃全場教師的思辨熱情。

老師們進行交流。（王晚 攝）

老師們在交流中形成共識：AI美育新範式的核心始終是“人”的成長——技術是延展創作邊界的工具，美育是滋養心靈的土壤。

粟芳老師總結。（王晚 攝）

最後粟芳老師總結道：“既要善用AI解鎖傳統美育的無限可能，更要守住“以美育人、以文化人”的初心，讓科技賦能的每一堂課，都成為學生觸摸文化根脈、培育審美人格的階梯。”此次探索，既是一次技術賦能的課堂練兵，更是一場回歸教育初心的精神洗禮。（文：唐志強、歐陽璇璇）