2025年10月28日下午，廬江縣教體局黨委書記盛曉光攜局人事科科長張正標、小學語文教研員蔡麗華深入城北小學幸福校區開展“三課一會”活動。廬城鎮中心學校黨委書記、校長何普明，黨委副書記、副校長蔡朋，黨委委員、辦公室主任夏小瓊全程陪同。此次活動以“聚焦課堂提質、深化教學改革、共繪教育藍圖”為主題，旨在通過多維度調研與指導，推動學校教育教學高品質發展，展現幸福教育的蓬勃生機。

在廬江縣城北小學幸福校區三（1）班教室裏，夏艷老師執教的《富饒的西沙群島》一課正有序展開。整堂課，夏老師教學風格沉穩大氣，教學設計紮實高效，從課堂導入到知識拓展，從字詞夯實到篇章感悟與情感昇華，各個環節環環相扣，張弛有度，既注重基礎知識的落實，又有效提升了學生的語文核心素養。現場，縣教體局的領導與教研員全程凝神聆聽，他們細緻捕捉教學中的每一個細節，從課堂節奏的推進、師生互動的品質到核心素養的落地情況，均予以專業審視與記錄，以此全面評估教學實效。

課畢，思維的碰撞便在現場開啟。一場聚焦教學、直面生成的評課研討熱烈展開，實現了智慧的交融與共識的凝聚。

夏艷老師首先闡述了本節課的設計理念與教學反思。隨後，夏艷名師工作室成員分享了聽課心得，夏小瓊則從宏觀視角點評，充分肯定了夏老師極高的個人素養，指出整節課沉穩流暢，對朗讀的指導與學習方法的滲透精準到位，成效顯著。

蔡麗華從專業角度進行了深度剖析。她認為，本節課充分體現了夏艷老師深耕課堂的積澱，其教學基於學情展開，始終貫徹“以學生為主體”的教育理念，高度重視“聽説讀寫”等語文基本能力的紮實訓練，教學目標達成度高，有效促進了學生語文核心素養的提升。

最後，張正標做總結指導。他將本節課譽為一場“循循善誘、關注全體”的家常示範課，並寄語夏艷老師，要充分發揮名師工作室的“傳、幫、帶”作用，將個人的教學智慧轉化為區域共用的寶貴資源，實現更大的引領輻射價值。

評課是一面鏡子，映照教學的溫度與深度，在評與議的交響中，我們聽見課堂生長的聲音。

教育是一場靜水流深的修行，而課堂則是修行的道場。帶著對課堂的觀察與思考，為共繪教學相長的長卷，與會人員隨即召開座談會。城北小學黨總支書記夏懷東、幸福校區執行校長宋麗首先發言，分別就新學期學校活動開展與未來發展規劃作了系統回顧與前瞻展望。

隨後，中心學校黨委書記、校長何普明重點介紹了廬城鎮教育工作的整體情況與發展思路。他強調，要始終堅持黨建引領，全面落實“雙減”政策，構建德智體美勞“五育”並舉的育人體系；在隊伍建設上，注重強化幹部管理與專業成長，築牢校園安全防線，持續完善“三防”設施，常態化開展風險研判；在制度保障方面，進一步厘清校內職責分工，優化教師管理機制，深入推進教育均衡創建工程，加快構建科學、高效的教育治理體系。同時，也客觀反映了當前在校園建設、師資結構優化、城區教師職稱評定等方面存在的實際困難與挑戰。

好的教學應像春雨，潤物無聲卻能滋養心靈，教育的真諦在於喚醒而非灌輸，幸福教育的密碼在於讓每個生命都能找到綻放的支點。

座談會上，盛曉光指出“三課一會”的現實意義：一是精準把握課堂真實狀態的"觀察鏡"，通過深度觀察掌握教學實際；二是促進教師專業成長的"催化劑"，通過系統反饋激發教學改進動力；三是深化育人環境建設的"助推器"，通過持續優化營造潛心育人的生態；四是構建溝通協作的"連心橋"，通過多元互動促進教學共同體建設。在反饋實施層面，他提出了具體的建議：教師需在備課環節夯實教學設計基礎，通過課堂互動展現教學風采，以精準評課提升教學實效；學校要常態化推進"三課一會"制度，確保教研活動始終圍繞教學核心需求開展，使聽課評課成為教師專業發展的持續動力源泉，要以“三課一會”為抓手，聚焦課堂，實現教育教學的新跨越。

此次活動如春風化雨，潤澤了城北小學幸福校區教學改革的土壤。學校將以“三課一會”為契機，以課堂為舟，以教研為槳，駛向教育的深藍海域，見證幸福教育的種子，在更多心靈的沃土裏，長成參天的模樣，用愛與智慧書寫幸福教育的嶄新篇章。

（圖文/廬江縣城北小學）