剪紙藝術作為中華非遺重要組成，兼具文化底蘊與審美價值，將其融入幼兒教育，既能培養幼兒動手、創造與審美能力，更是傳承傳統文化的關鍵途徑。為推進二者深度融合，2025年10月22日下午，廬江縣樂橋鎮中心幼兒園舉行縣級課題《在幼兒教育中融入剪紙教學的實踐研究》開題報告會。

廬江縣教研室正高級教師邢海根、高級教師楊新生、吳竹月、吳顯及樂橋鎮中心學校校長湯勇軍、課題組成員參會，為課題開篇佈局把脈定向。

報告會氛圍莊重熱烈，楊新生首先代表教研室宣讀課題立項通知書，標誌課題獲縣級認可，為教師注入研究信心，奠定專業嚴謹基調。

隨後，樂橋鎮中心幼兒園王紅宇主任作開題報告，圍繞核心內容展開闡述：從課題目的意義出發，強調其傳承中華優秀傳統文化的核心價值——通過剪紙教學讓幼兒近距離接觸傳統藝術，在動手實踐中感受文化魅力，加深文化認知與認同；明確聚焦3-6歲幼兒，探索分齡剪紙教學方法——將剪紙元素融入幼兒一日生活，在區域活動中設置剪紙角、在手工課開展主題剪紙創作、在遊戲中融入剪紙道具製作，同時開發園本剪紙教學案例集，研究剪紙教學對幼兒動手能力、想像力、創造力的影響，形成科學評價體系。

接著，教研室專家團隊結合開題報告展開細緻點評指導。專家們一致肯定課題意義，稱其緊扣時代主題，將文化傳承與幼兒教育結合，兼具現實意義與應用價值；同時從專業角度提出建議，強調需聚焦幼兒年齡差異，設計分層剪紙教學內容以保障活動可操作性，且要注重過程性資料的積累分析，加強對幼兒活動表現的觀察記錄，進一步提升研究成果的説服力。專家點評既肯定了課題亮點，也指出了完善方向，為課題研究理清了思路。

樂橋鎮中心幼兒園徐業保園長表示，課題研究是幼兒園發展的重要動力，全體課題組成員要領會專家指導要領，積極開展各項活動。幼兒園將為課題研究提供全方位的支援和保障，確保課題研究順利實施。

緊接著，樂橋鎮中心學校湯勇軍校長講話。他代表中心校感謝各位專家的指導，肯定了方案在內容架構與組織規劃上的用心，要求樂橋鎮中心幼兒園以此次開題會為契機，主動找差距、補短板——在課題實施的起步階段，既要重視過程性資料的留存與分析，做好幼兒活動表現的觀察記錄；也要提前規劃成果展示的路徑，更要凝聚園所與教研團隊的合作精神，把課題做深做實。

此次開題報告會為課題順利開展奠定堅實基礎，讓課題組成員明晰方向、統一認識，更激發教師教研熱情。會後，課題組成員表示將吸納專家意見，完善研究方案，後續以飽滿熱情、嚴謹態度凝心實踐，推動剪紙藝術與幼兒教育有機融合，實現課題目標，助力幼兒園教研高品質發展，讓傳統文化種子在幼兒心中生根發芽。

（圖文/廬江縣樂橋鎮中心幼兒園 ）