金秋送爽，丹桂飄香。2025年10月17日，由安徽省教育科學研究院統一組織的2025年度省級教育科研項目（黃山片區）開題論證會隆重舉行。望江初級中學承擔的省級項目《中學英語單元整體教學中高階思維培養的實踐探索》（項目編號：JKT25020）在黃山市屯溪五中成功完成開題彙報。

開題盛會 三地聯動

此次開題論證會由安徽省教科院統一組織，匯聚了來自安慶市、池州市、黃山市的評審專家、課題組成員及一線教師代表，共同見證並審議了這一重點課題的開題啟航。專家席上，來自省、市的資深教育研究專家們齊聚一堂，為各項目把脈問診，指明方向。本次會議，不僅是一次開題論證，更是一次寶貴的學習、交流和提升的機會。

課題闡述 明晰路徑

論證會上，望江初級中學課題主持人江燕老師代表課題組作了全面、深入的開題報告。

報告緊緊圍繞“為何研究”“研究什麼”以及“如何研究”三大核心問題展開。江燕老師從國家育人導向與新課程改革要求切入，重點闡述了課題研究的背景與意義、核心概念界定、研究目標與內容、研究思路與實施路徑以及預期成果等。在彙報中，江老師指出，本課題以“單元整體教學”為依託，探索在英語課堂中系統融入高階思維培養的有效路徑，旨在實現從“教英語”到“用英語育人”的轉變。

專家把脈 高度肯定

在認真聽取開題彙報、審閱相關材料後，與會專家對本課題給予了高度評價和充分肯定。

專家組認為，該課題選題精準，切中了當前英語教學改革的痛點與難點，具有鮮明的時代性和前瞻性。課題定位準確，思路清晰，將“單元整體教學”與“高階思維培養”兩大熱點有機融合，在研究視角上展現出獨特的創新性。專家指出，課題前期準備充分，論證紮實，對核心概念的理解到位，研究設計具有較強的科學性和可操作性，預期成果形式多樣，不僅有助於提升學生的英語核心素養，更對推動教師教學方式轉型、實現“教—學—評”一體化具有示範意義。

同時，為確保課題研究能更深入、高效地推進，專家們也提出了若干寶貴的建設性意見。他們建議，在研究方法上可進一步細化行動研究的步驟，明確每一輪行動研究的具體焦點與觀測指標；在成果提煉上，應注重過程性資料的積累與量化數據的支撐，使最終的研究成果更具説服力和推廣價值；此外，還可考慮拓寬視野，借鑒國內外相關領域的最新研究成果，豐富課題的理論基礎。

承載期望 揚帆起航

立項通知書，不僅是一份許可，更是一份沉甸甸的責任與期望。專家組高屋建瓴的指導為課題組指明瞭方向，增強了信心。下一步，課題組將認真消化、吸收專家們的意見建議，進一步完善研究方案，立即啟動第一輪行動研究，扎紮實實地做好每一項工作，勤勤懇懇地耕耘好這片“科研試驗田”，確保課題研究如期、優質地達成既定目標，交出令人滿意的答卷。

明德修身，激揚生命。本次開題論證會的成功召開，標誌著《中學英語單元整體教學中高階思維培養的實踐探索》課題正式進入了實質性的研究階段。我們堅信，在各級領導的悉心指導下，在課題組全體成員的共同努力下，《中學英語單元整體教學中高階思維培養的實踐探索》這一課題必將取得豐碩成果。

(圖文/周文華）