“拍大腿，唱小調，又有棉花又有稻……”安慶師範大學美術學院副教授倪靜立於教室講臺，她以一段悠揚婉轉的桐城方言歌謠為《地域文化創新設計》課堂導入，從設計學角度將桐城文化娓娓道來，帶領學生們踏入桐城青磚黛瓦的千年文脈深處。

歌謠中的桐城，是倪靜的故鄉。這位生長於安慶桐城的畫家兼學者，開創性地將課堂從教室“搬”到了街巷阡陌。她帶領學生重返故土，在古老巷道前，在“禮讓”牌坊下，從張吳兩家“讓他三尺又何妨”講起，介紹了影響無數人的“禮讓”精神；在民間工坊，她和學生們圍在經驗豐富的匠人身邊，學習如何將普通竹篾編造成精美的器具，將簡單紅紙剪裁成吉祥的窗花，將尋常木材雕刻成造型多樣的雕塑，和學生探討如何在傳統圖案裏融入新的設計元素。

倪靜以青春的視角，以“禮讓”“和諧”精神為核心巧妙融合六尺巷青磚黛瓦的建築元素與桐城派書法藝術，努力為傳統文化注入新的生命力，讓古老的文化在新時代煥發出別樣光彩。近年來，這支文創團隊通過“非遺+設計”的創新融合，將採集來的文化符號轉化為一系列文創産品與互動體驗，讓傳統故事可觸可感，讓文化記憶生動復蘇。“讓課堂‘活’起來，我相信學生的力量能夠給文化傳承加一把火，點燃千年文脈的生命力。”倪靜説。

從鄉愁到使命 讓文脈傳承找到新出口

倪靜從故鄉桐城走來，帶著對傳統文化的熱愛，也懷著一份讓家鄉文化“被看見”的迫切心情。她深知故鄉文化資源的深厚與獨特，但也意識到其當代轉化與傳播仍存在不足，許多傳統技藝與文化記憶在現代化浪潮中不斷式微。

倪靜多次前往南京、杭州等地考察，注意到這些地方對歷史文化資源的挖掘、活化與推廣做得尤為出色，形成了既有傳統韻味又具現代魅力的文化生態。“那些地方把歷史文化‘做活了’，而我們桐城雖有‘文都’之譽，卻還沒有真正‘火’起來。”倪靜説。

如何能讓家鄉的文化“活”起來、“走”出去？作為一名美術專業的教師，倪靜意識到，她可以用自己的專業能力回應這一文化需求。她決定從課堂切入，以校園文化和課外實踐為抓手展開桐城文化研究與推廣活動。2024年10月，倪靜發起了一項以桐城文化為主題的綜合實踐項目，7名學生迅速響應並加入。這支由本科生與研究生組成的師生團隊，成為她探索文化轉化之路最核心的共創力量。

“文化不是靜態的遺産，而是需要不斷重新詮釋、勇敢表達的生命體。”倪靜表述她的初衷，當課堂真正“活”起來，當青年成為文化傳承的主人公，千年文脈也因此打通蓬勃且青春的輸出口。

從課堂到田野 讓青春創意對話千年智慧

清晨的桐城，一縷陽光灑在文廟的金色檐角上。團隊穿行于古城的大街小巷，在這座“文都”的肌理中用相機和紙筆捕捉靈感迸發的瞬間。這已是該團隊第三次深入桐城，他們的足跡遍佈六尺巷、文廟、東大街古建築群等多個文化地標。

“前兩次來，我們更多的是感受氛圍、收集故事，而這一次，我們聚焦于細節，尋找能夠轉化為設計元素的視覺語言。”實地考察後，美術學專業2022（2）班的張樂添嘗試將桐城多元文化意象融入文創設計。他以桐城的文化地標為核心元素，採用散點透視的佈局方式，利用龍眠山與祥雲元素將不同建築整合在同一畫面中。“山水為根，文化為魂。”張樂添坦言正是多次的實地調研為團隊設計提供了靈感。

厚厚的素描本，裏面整齊地排列著張樂添數十版線稿設計，從構圖到紋樣，每一處細節都經過反覆推敲。僅色彩方案他就嘗試了11次，從明快的暖調到沉穩的冷調，最終選定了源自文廟梁椋彩繪和民間木雕的“文都紫”。“這種紫色既古樸典雅，又不失活力，最能代表桐城深厚的文化底蘊。”張樂添説道。他表示，熬夜、推翻重來在團隊中是常態。

在探訪桐城特色美食豐糕製作工坊後，學生們被這門傳統手藝深深吸引。如何讓外人一眼就能看懂複雜的製作工藝？他們決定設計一版符合當代視覺審美的Q版人物形象，創作出一套完整的Q版食品製作工藝流程圖。

圖中，笑容可掬的老師傅化身為卡通主角，從“和面”到“出籠”，七個核心步驟通過連環畫式的構圖清晰展開。“美則美矣，缺些靈魂。”指導教師倪靜點評道：“如何將這幅連環畫的核心緊扣桐城文化、展現桐城地方特色呢？”在倪靜的啟發下，他們將充滿生活氣息的桐城歌謠《拍大腿，唱小調》的曲譜化作若隱若現的背景浮水印。“這樣靜態的流程圖‘活’了起來，不僅講解了手藝，更傳遞出了桐城特有的市井煙火氣。”團隊成員、學科教學（美術）專業2024級研究生王雯説。

色彩飽和度不足，材質手感欠佳，圖案細節模糊……當第一批實物樣品出來後，大家發現與理想效果仍有差距。從圖案繪製到樣品製作，團隊面臨諸多實際難題。團隊隊長、學科教學（美術）專業2023級研究生袁冬晴回憶：“我們立即重新與生産廠家溝通，反覆調整印刷參數，更換印刷材料。”她指出，僅是豐糕製作流程插畫就修改了5版，力求傳統工藝步驟直觀準確且符合現代審美需求。

經過多輪設計打磨，團隊最終確定文創貼紙、文創包、冰箱貼、鑰匙扣、滑鼠墊、筆電等12款文創産品方案。“從課堂走向田野，再從創意落地為産品，這一過程讓我們真正體會到何為‘知易行難’，也更深刻地理解了文化傳承並非一句口號。”袁冬晴説。

從“活”起來到“火”起來 讓文化傳承可持續

“剛開始手心都是汗，遊客一圍上來，腦子就空白了。”美術學專業2021（2）班的朱陳浩回憶起2024年春節在六尺巷口的首次展銷。在位於六尺巷前的臨時展位上，印有六尺巷石牌坊圖案、豐糕製作流程和方言歌謠的文創産品甫一亮相，便吸引了大量遊客駐足。

從講解“一紙書來只為墻”的禮讓典故到介紹每件産品的設計靈感，團隊分成了導覽組和銷售組。“當我們發現遊客對方言歌謠特別感興趣時，立即調整策略，用歌聲吸引人群，再介紹産品。”朱陳浩表示，團隊秉持做文創更要講好其背後的故事的理念，希望桐城故事能被更多人帶回家。

今年“五一”國際勞動節期間，應安徽文都旅遊運營管理有限公司邀請，團隊再次出發。活動從單純售賣升級為沉浸式傳統文化體驗。遊客們不僅可以購買文創産品，還能親手體驗傳統工藝。漆扇製作、扎染體驗、精美盔帽、吧唧展示……活動現場化身為“非遺工坊”。“我們預先準備了500份材料用於為期兩天的體驗和展示，但沒想到攤位非常‘火爆’，一上午便被體驗一空。”袁冬晴笑著説。

印有姚鼐《登泰山記》名句“蒼山負雪，明燭天南”的手提袋剛被挂上展示架便被一位當地的語文教師收入囊中，她笑著説道：“不用介紹桐城派了，我是語文老師，太喜歡這個了！買回去獎勵學生。”與此同時，旁邊一位五十多歲、操著地道桐城口音的阿姨，精心選購了整套文創禮盒並表示她會將其贈予親戚，讓他們也體驗到桐城的好東西。

據悉，活動累計吸引超過5萬人次參與，文創産品贈送與銷售總計達7000余件。手提袋、冰箱貼、滑鼠墊等小物件迅速成為遊客爭相選購的“伴手禮”。這些産品不再只是紀念品，而是真正進入了人們的學習、工作與家庭生活中，把桐城的禮讓精神與鄉土故事帶進了日常場景。

尤為可喜的是，這些凝聚著青春智慧的文化創意已走向更廣闊的舞臺。團隊系列文創産品被國家文旅部門選中，登上了廣州廣交會展臺。活動盛況也獲得了安徽新聞聯播、安徽衛視等多家主流媒體的報道與關注。團隊學生劉馨悅的《桐城有“禮”——數字桐城文創設計與實踐》項目，成功在2025年國家級大學生創新創業訓練計劃中獲批立項。

如今，團隊的故事還在繼續，團隊正積極設計“六尺巷禮讓故事”互動拼圖，讓古老典故變得可觸可玩。“我們計劃將更多非遺體驗項目常態化，爭取定期在六尺巷或文博館與公眾見面。”倪靜分享道，未來團隊將再次走進桐城巷口，進一步提升桐城文創開發的深度和完整度，讓文創産品成為公眾可感、可用、可分享的文化載體。

從一份縈繞心頭的鄉愁，到一場躬身實踐的使命，倪靜帶領這群青年，將課堂所學揮灑于故鄉的田野巷陌。當她看到學生們充滿自豪地向遊客講解設計背後的桐城故事，看到那些承載著千年文脈的文創産品成為人們愛不釋手的“伴手禮”，她感到一種由衷的欣慰。

“我們的腳步不會止于桐城，”倪靜的話語中充滿期待，“希望我們的行動能像一顆種子，落到更多的地方，去幫助喚醒那些同樣值得被看見的文化記憶。”

（文/學生 姚夢茹 方鑫慧 圖片由受訪者提供）