在貞豐縣特殊教育學校，有這麼一群特教老師，陪伴著學生踏上人生的起跑線，張道婭老師就是其中一位。多年來，她一直默默地堅守在特殊教育崗位上，關愛學生、耐心細緻為學生做個案康復呼吸訓練、溝通訓練及義務送教到府，用愛心與責任、知識和熱情呵護學生成長。

“我是因為一次偶然的機會，看到了特殊教育學校學生的手工作品，我就在想，是什麼樣的老師能教出這樣優秀的學生，所以我在２０１７年選擇了特殊教育學校，為這些孩子做一些力所能及的事情，是我非常高興的一件事，我願意一直堅守這份特殊事業。”張道婭説。

張道婭自擔任自閉症班級班主任以來，對待教學她從不馬虎，在課上給學生做個案康復呼吸訓練和構音障礙康復訓練，每一個簡單的動作都要重復無數遍。在課後，她還給學生進行生活自理能力訓練和有溝通交往障礙的學生進行溝通訓練，用女教師的耐心和愛心去教育、呵護這些“花朵”健康成長。

“我剛來到學校不久，就被老師們‘三不一心’的特教人精神所感動，像張道婭這樣的老師非常的多，他們在教學的過程之中總是會耐心對待這些孩子們，始終熱愛著這些孩子，熱愛著這份事業。”貞豐縣特殊教育學校總務主任陳方友説。

“他８歲就來學校，剛來的時候什麼話都不會説，只會哇哇哇地叫，姥姥他都不會喊，張老師接他們班以後，跟著課表一天一天地教，教得還真行，一步一步地就學上來了，老師太厲害了，這幾年，基本上的話都會説了，真的很好。”貞豐縣特殊教育學校學生劉子墨的陪讀家長李桂秀説。

在每月堅持義務送教到府中，張道婭每次都會給學生帶去教具和糖果，與家長積極的溝通，耐心地給肢體、視覺障礙的孩子做相關的康復訓練。令她欣慰的是，孩子們發生了很大變化，不僅適應了老師的指令訓練，還能在與人交流的同時給予眼神的交流，有的孩子甚至能主動跟老師打招呼。在學校或學生家裏，每個孩子都獲得了不同程度的進步。

“這些孩子特別真，特別善良，你蹲下身子跟他們平視時，你會發現，你對他一點點的好，他都會記在心裏，都會通過一個微小的表情、動作，反饋給你，這些對我來説，就是最大的肯定。”張道婭説。

貞豐縣特殊教育學校秉承“三不一心”的教學理念，不拋棄、不放棄、不嫌棄，要盡心，漸漸成為特教老師的工作名言，支撐著認真工作的信念。接下來，學校將持續創新教學模式和擴大學校規模，開辦學生就業培訓課程，讓學生畢業後有一個融入社會的準備，最終創造屬於他們自身的價值，切實改善家庭環境。

“學生進入學校以後，我們通過系統性地康復和系統性的學習，孩子在認知、語言等方面都有了一個很大的改變，生活自理方面也有很大的改變。下一步學校準備開辦學前教育、職業培訓中心，主要目的就是讓孩子到學校以後通過九年或者更長時間學習以後，進入職業的狀態，讓這些孩子學有所獲、學有所得、學有所用，能夠更接近社會的環境。”貞豐縣特殊教育學校校長王健全説。