為凝聚家校共育合力，引導家長樹立科學教育理念，4月27日—28日，合肥市習友小學以線上線下結合形式開展“搭建心橋，共育成長”家長學校主題活動，各年級聚焦不同學段特點，通過校長講座、學科交流、互動答疑等形式，構建家校協同育人新生態，為一至六年級學生的成長精準賦能。

一年級：啟蒙養正，開啟成長新篇

一年級各班級班主任及科任老師結合班級學情，圍繞學生在校表現、學習習慣、心理健康和家校共育等方面與家長真誠溝通。老師們通過視頻、照片、學生作品等展示孩子們的在校表現，並針對家長關心的學習習慣的養成和如何提升一年級孩子的專注力等問題提出建議和方法。家長們也踴躍發言，分享育兒經驗，現場氛圍溫馨而熱烈。

二年級：習慣養成，夯實成長基礎

二年級組“搭建心橋，共育成長”活動順利推進。首先是習友小學鄧威校長通過線上直播，為家長們講授心理健康、安全知識等內容。隨後班級互動環節，很多優秀家長走進課堂，圍繞閱讀方法、親子溝通等主題，向全班家長分享經驗。其他家長認真聆聽，不時提出疑問，展開熱烈討論。老師們也在旁引導交流，解答困惑。整個活動在家長與家長、家長與老師的互動中深化了家校共育理念。

三年級：關鍵轉折，共話成長策略

針對三年級“爬坡期”特點，各科教師分別支招：語文老師聚焦“批註式閱讀”與“片段寫作”訓練，數學老師解析“邏輯思維拓展”的趣味路徑，英語老師分享“自然拼讀法”在單詞記憶中的應用。互動環節中，家長就“兒童焦慮情緒識別”“興趣班選擇困惑”等問題提問，班主任結合具體案例逐一解答，現場氛圍熱烈而務實。

四年級：精準溝通，定製成長方案

四年級組以“打破資訊壁壘，共探個性教育”為目標，教師團隊通過數據分析與成長檔案，全面反饋學生在校的學習狀態、社交表現及心理動態。在“個性化教育論壇”中，家校圍繞“特長髮展規劃”“親子溝通技巧”展開分組討論。班主任提出“成長合夥人”計劃，建議家長每月與孩子共同制定“微目標”，並通過《家校成長手賬》記錄點滴進步，讓教育更具溫度與針對性。此次相聚，是理念的交融，更是行動的共振。在交流中貼近孩子的心靈世界，在合作中搭建助力成長的階梯，共同為孩子的全面發展撐起一片晴空。

五年級：青春銜接，賦能全面發展

五年級聚焦“青春期預備教育與全面發展”，會上，各學科教師分別走進班級，圍繞學科特點與學生學習情況展開細緻分享。班主任進一步總結班級整體情況，對學生的日常行為規範、心理健康及集體活動參與度進行反饋。特別表揚了在學習、品德、勞動等方面表現突出的學生，展示了班級特色活動與文化建設成果。同時，就家校溝通方式、學生時間管理、青春期心理引導等問題，與家長展開深入交流，引導家長重視 家庭教育 ，注重與孩子的情感溝通。

隨後的互動環節中，家長們踴躍發言，分享育兒經驗，提出教育困惑。老師們耐心解答，與家長共同探討解決方案，現場氛圍熱烈而融洽。此外，部分家長代表走上講臺，分享自己在家庭教育中的成功經驗，從培養孩子自主學習能力、興趣愛好到構建和諧家庭氛圍，毫無保留地傳遞教育心得，引發了其他家長的強烈共鳴。

六年級：小初銜接，助力升學過渡

六年級部“搭建心橋，共育成長”家長學校主題活動分為兩個環節進行，第一階段鄧威校長以“AI時代的身心健康護航”為題展開微講座，從青少年心理健康調適、網路安全風險防範、科學體質提升三方面切入，呼籲家校合力構建“柔性引導”模式，幫助孩子身心健康成長。隨後，四十六中海恒分校沈章梅校長就“小初銜接”，解析初中階段身心發展特點與學習節奏調整策略，為家長提供升學過渡的實用建議。

第二環節，各班級內部展開了溫暖、有效的互動溝通，科任老師和家長們進行了經驗交流、答疑解惑，有針對性地解決了家長心中的困惑，收穫滿滿。

此次分年級家長學校活動，是合肥市習友小學“全週期育人”理念的生動實踐。從一年級的習慣啟蒙到六年級的升學銜接，每一場活動都精準對接學生成長需求，讓家校溝通更有溫度、更具實效。未來，習友小學將繼續以家長學校為紐帶，深化“家校社”協同育人機制，讓每一個孩子都能在“心橋”構建的成長共同體中，綻放獨特光彩！

（圖文/合肥市習友小學）