3月28日至29日，由蕪湖市教育科學研究所主辦、杭州銘師堂教育研究院承辦的第四屆山海城市教科研大會在安徽蕪湖舉行。

       大會以“根植教育本質，聚焦學生發展”為主題，吸引全國84個地市700余位教育行政部門領導、教研專家及高中管理者參會，圍繞學科教研體系建設、拔尖創新人才培養、數字化賦能教學等議題展開研討，為培養適應時代發展的創新型人才開闢新思路、新方法，助推各地教育創新發展。

大會伊始，蕪湖市政府副秘書長佘波，蕪湖市教育局黨委書記、局長章世海，杭州銘師堂教育研究院院長竺浩強為大會開幕致辭，蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義作為主持人，代表主辦方對與會嘉賓致以熱烈歡迎。

創新人才培養辟新路 人工智慧賦能育未來

安徽省教育科學研究院院長王勇與北京師範大學未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉分別作專題報告，為教育改革提供新思路。王勇院長以《基礎教育拔尖創新人才培養的理解與實踐思考》為題，系統闡述基礎教育階段創新人才早期培養的核心邏輯。余勝泉教授在《人工智慧賦能教育的變革》報告中指出，AI技術正推動教育向精準化、個性化轉型，倡導構建"人機協同"的新型教育生態。兩位專家的前瞻性觀點為推進教育高品質發展提供了重要參考。

教科研賦能學校發展 多維創新築教育生態

為促進教科研單位與高中學校基於自身定位精準聚焦教育發展議題，大會設立了“教科研賦能學校發展”與“建設高品質特色高中”兩大分會場。教科研單位代表錨定區域教育生態重構與機制創新，高中學校聚力辦學實踐與育人模式變革，通過分層研討共繪教育高品質發展的多維圖景。

在“教科研賦能學校發展”會場上，溫州市教育教學研究院書記、院長徐海龍以《未來教育視野下的溫州教育優質均衡高品質發展》為題，系統闡釋溫州通過城鄉教育協同發展的實踐經驗，為推進區域“教育共富”提供實踐範例。杭州銘師堂教育研究院執行院長周偉揚（浙江省紹興市教育教學研究院評價中心原主任）立足評價改革維度，結合數字化技術，闡釋教育回歸育人本位的實踐邏輯。他強調需以學生發展為核心重構教學體系，通過智慧平臺整合學情數據與優質資源。並提出“假期育人”策略——利用寒暑假、週末時間，培養學生自主學習能力，推動教育從“時間覆蓋”向“品質增效”轉型。蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義在《淺探人工智慧背景下的教研之路》中，探討人工智慧技術賦能教研創新的可能性，同時呼籲要堅守“教研為人”的初心，避免技術應用偏離育人目標。三位專家分別從資源均衡、評價革新、技術賦能三大維度，為教育高品質發展提供多維路徑。

建設高品質特色高中 深度求索多樣化發展

在“建設高品質特色高中”學校專場的專題研討中，安徽師範大學附屬中學校長毛宣海從文化引領視角切入，系統闡述了學校文化對特色辦學的支撐作用。杭州銘師堂教育研究院主任吳鎏琳在報告中提出，以數字化技術整合生涯規劃、心理健康等資源，借助大數據學情分析構建個性化學習路徑，並重點強調利用假期、週末等時間，通過智慧平臺進行個性化教學，引導學生在自主規劃中提升學習內驅力，實現“規模化教育”與“個性化培養”的有機統一。寧波市鎮海中學校長吳國平在《從頂尖高校錄取我校學生概況，談如何提高整體教學品質》報告中，以頂尖名校錄取數據為切入點，系統剖析拔尖人才培養與整體教學品質提升的聯動邏輯。三位專家從文化建設、技術融合、教學實踐等維度，為特色高中發展提供創新實踐思路。

蕪湖一中實地觀摩 多元共繪育人新圖景

     大會期間，參會嘉賓走進蕪湖市第一中學，蕪湖市第一中學黨委書記、校長李平以《五育融合：蕪湖一中高品質多元化發展之實踐》為題，分享了學校推動德智體美勞有機融合的實踐框架，為破解素質教育與升學目標的平衡難題提供了新思路。石家莊精英中學校長李金池在報告中，聚焦薄弱學校發展瓶頸，探討資源有限背景下拔尖創新人才培養的破局之道，其創新性策略為同類學校轉型發展注入信心。浙江大學教育學院課程與學習科學系副教授、副系主任屠莉婭則從理論高度解析素養導向的育人邏輯，強調以學生核心素養為軸重構課程與評價體系，為教育回歸育人本質提供了學理支撐。三位專家從區域經驗、校際突圍、學術研究等維度，為教育高品質發展開拓了更廣闊的實踐視野與創新可能。

山海有期，青島再會

江潮連山海，薪火啟新程。大會閉幕之際，杭州銘師堂教育研究院院長竺浩強主持主辦權交接儀式。蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義總結大會聚焦"拔尖創新人才培養""數字化賦能教學創新"等核心議題的研討成果後，正式將象徵山海共同體的信物移交至青島市教育科學研究院副書記、副院長江守福。江守福代表第五屆主辦方向全國教育同仁發出邀約：共看嶗山雲靄滋養變革新芽，同聽潮聲激蕩教育強國之音！

展望未來，杭州銘師堂將持續深化數字化技術應用，推動教育資源跨區域共用，助力教學模式創新升級。山海城市教科研大會將持續搭建跨區域協作平臺，推動教育資源共用與經驗互通，助力基礎教育高品質發展。山海有期，教育無界。

（文圖/廖乾合）