合肥東辰職業學校在2024-2025年度合肥市職業院校技能大賽（中職組）中，舞蹈表演個人賽斬獲三等獎，實現市級賽事獎項零的突破；在2025年安徽省舞蹈專業統考中，又交出一份硬核答卷，2人躋身全省前100名，1人入圍前500名，6人進入前1000名梯隊，整體成績穩居全市中職院校前列。合肥東辰職業學校舞蹈專業起步晚、底子薄，卻能在短暫的時間內收穫如此殊榮，來源於學校“起步就是衝刺，開局就是決戰，決戰就要決勝”的信心與智慧。

分層教學+賽事驅動，破解中職舞蹈培養難題。針對中職生舞蹈基礎薄弱、發展目標多元的特點，學校構建“三階賦能”教學體系。

第一階，築基階段。在一年級階段，學生從零起點開始，重點進行形體矯正和樂感訓練。形體矯正課程通過科學的訓練方法，幫助學生改善體態，增強身體的柔韌性和協調性，為後續的舞蹈學習打下堅實的基礎。樂感訓練則通過節奏感、音樂感知等課程，培養學生的音樂理解能力，使其能夠更好地與舞蹈動作相結合。同時，文化課中融入藝術鑒賞內容，通過欣賞經典舞蹈作品、了解舞蹈歷史與文化，激發學生對舞蹈的興趣和熱愛，培養他們的藝術審美能力，增強學生對舞蹈學習的信心與熱情。

第二階，精專階段。進入二年級後，學生根據個人興趣和特長，選擇不同的舞蹈模組進行深入學習。課程分為古典舞、民族民間舞、流行舞、國標舞四大模組，每個模組都有專業的教師團隊進行指導。古典舞模組注重身韻、氣息和動作的規範性；民族民間舞模組則強調對不同民族舞蹈風格的理解與表現；流行舞模組結合現代流行元素，培養學生的舞臺表現力；國標舞模組則注重舞伴之間的配合與技巧。此外，課程還引入劇目編創和即興表演等實戰課程，幫助學生提升舞蹈創作能力和舞臺應變能力與表演能力。

第三階，衝刺階段。三年級是學生備戰藝考的關鍵階段，學校為藝考班學生實施“1對3”導師制，即每三位學生配備一位專業導師，進行個性化指導。導師會根據每位學生的特點，針對省統考的基本功、即興表演和劇目表演三大科目量身定制訓練方案。基本功訓練將進一步加強學生的身體控制力、柔韌性和技術技巧；即興表演訓練則注重培養學生的臨場發揮能力和舞蹈思維的靈活性；劇目表演訓練則要求學生選擇適合自己的舞蹈作品，進行精細打磨，力求在舞臺上展現出最佳狀態。此外，學校還會定期組織模擬考試，幫助學生熟悉考試流程，提升應試心理素質，幫助學生在藝考中脫穎而出。

四大育人舉措，打造舞蹈教育新高地。學校致力於為每一位學生提供最優質的教育資源和最全面的支援，幫助學生在學習和競賽中取得優異成績，實現個人成長和發展目標。通過資源整合與模式創新，形成“四大舉措”特色培養路徑。

一是雙師型團隊護航。組建了一支由多名專職教師組成的雙師型團隊，這些教師不僅擁有豐富的教學經驗，還具備省級以上賽事的指導經驗。他們能夠將實戰經驗與教學相結合，為學生提供最前沿的指導和幫助，確保學生在學習和競賽中都能得到專業的支援。

二是賽考一體化課程。課程設計緊密結合省賽評分標準，將競賽要求融入日常教學中。每週進行模擬考試，每月組織對抗賽，通過常態化的考核和競賽，幫助學生熟悉比賽流程，提升應試能力，確保學生在實際比賽中能夠發揮出最佳水準。

三是全鏈條心理建設。特別設立了舞蹈生專屬的體能康復室，為學生提供科學的體能訓練和康復服務。同時，還建立了“訓練強度-心理狀態”動態監測機制，實時關注學生的心理變化，及時進行心理疏導，確保學生在高強度訓練中保持良好的心理狀態，避免因壓力過大而影響表現。

四是小班教學，分層實施。採取小班教學模式，確保每個學生都能得到充分的關注和全面的輔導。通過分層教學，我們能夠根據學生的不同水準和需求，進行有針對性的教學安排，全面查缺補漏，落實培優補差。對於考生的薄弱課程，進行強化訓練，確保每位學生都能在各個方面得到提升，最終達到理想的培養效果。

傳統文化傳承+現代舞蹈創新,開創美好未來。“讓每個孩子找到屬於自己的舞臺。”學校今後將進一步深化“傳統文化傳承+現代舞蹈創新”特色課程建設，拓展貫通培養項目，通過賽事驅動、精準育才，助力學生實現“技能成才”與“藝術追夢”的雙重目標。讓更多懷揣舞蹈夢想的學子在“職教高考”的政策紅利下，點亮人生舞臺。（文/陳晟 宋業勇）