合肥市新城小學是安徽省廉潔文化進校園示範點、安徽省文化自信教育先進集體、合肥市清廉校園、蜀山區幹部教育培訓現場教學點。校黨支部連續兩年獲評五星級黨支部及基層先進集體。眾多榮譽獲得，源自於合肥市新城小學黨支部多年來堅持打造和擦亮“黨建+”品牌。在黨建引領下，學校呈現：擊劍強體魄 科創啟新智 勞動塑品格 廉潔潤心靈 五育同行的精彩育人新模式。

體育特色 擊劍文化引領以體育人

擊劍運動品牌化

作為安徽省體育特色項目傳統校，合肥市項目訓練基地（擊劍）、合肥市新城小學打造了以擊劍為核心的體育文化。校園內設有專業擊劍館和“擊劍浮雕墻”，通過課程與競賽結合，培養了眾多擊劍人才，並在國家、省市級賽事中屢獲佳績。擊劍文化傳遞“雅樂勇信”的精神，成為學生體魄與品格雙重塑造的重要載體。人人有體育項目，班班有體育活動，學校有體育特色的格局已經初顯，積極向上的校園體育文化濃香四溢。

體育鍛鍊科學化

每天一節體育課、20分鍾大課間、15分鍾小課間，保障學生每天在校鍛鍊2小時。

（1）“三固定”課間科學鍛鍊方案。通過“固定時間、固定項目、固定區域”的課間安排，確保學生每天鍛鍊安全有序。教學樓作為靜態運動區：單周單號班級在走廊裏開展核心力量（坐位體前屈、俯臥撐、仰臥起坐）和功能室裏的棋類、益智遊戲等低強度活動；雙號班級在運動場的動態運動區：開展足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等十幾個項目體育活動。劃定專門運動區域，作為一週內班級固定活動場所，下一週再輪換班級。把學生按照班級有序分配在靜態、動態不同項目運動區，確保學生運動安全。

（2）項目驅動科學管理：根據班級項目和孩子們的喜好，以項目驅動引導孩子們走出教室參與體育鍛鍊，增強體育技能，培養社交能力和自我管理能力。劃分活動區域，由班主任、班級體育委員、安全員、護導崗老師、行政值班人員、體育組值周老師共同參與，保障課間安全性與趣味性，有效提升學生運動參與度、規範性和趣味性。

搭建科創平臺培養創新精神

學校每年舉辦豐富多彩的科技節，諸如：第四屆的“科學奇思妙想，創新伴我成長”第五屆的“展開科學翅膀，放飛科學夢想” 第六屆的“園內園外共創，綠色科技共用” 第七屆的“非遺與科學融合，傳承與創新共鳴”等。學生通過科幻畫創作、科技動手做、科技比賽、標本製作、非遺傳承、科技館參觀、“探索科學瞬間”攝影賽、樹葉標本DIY、聽科學家報告，孩子樂享傳統文化與科技創新給生活和學習帶來的巨大變化，激發他們的創新意識和創新能力。

勞動教育 農耕體驗與生活技能培養

主題研學與農耕實踐。學校組織學生參與採茶、種茶等勞動研學活動。例如在廬江縣白雲春毫茶園，學生體驗採茶、炒茶全過程，並通過種植茶樹苗理解勞動價值。此類活動將傳統文化傳承與勞動技能培養相結合，深化了學生對勞動的尊重。

特色勞動課程。通過“橙寶”勞動節系列活動，鼓勵學生參與家務勞動（如洗衣、掃地），並開展校內勞動技能競賽。開闢新城勞動實踐專用教室，讓“生活勞動”“生産勞動”“服務性勞動”在實踐室得以情境再現，體現了“生活即教育”真諦，培養自理能力與社會責任感。

德育建設 黨建+廉潔文化浸潤校園

特色黨建引領德育工作開展。學校以“清風驛站”園地為載體，通過廉潔書畫比賽、家風故事徵集等活動，將廉潔教育融入德育。例如開發包公清廉文化課程，結合紅色文化開展主題演講，構建社會、學校、家庭三位一體的廉潔教育模式。

黨建引領特色發展。學校黨支部通過“黨建+廉潔文化”課題研究，將廉潔教育與師德建設結合，開展“爭做‘四有’好老師”活動，營造風清氣正的校園生態。同時，以“黨建+思政”把革命文化、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化融入到思政課教學中，強化學生的文化自信，擦亮學校榮獲的“安徽省文化自信教育先進集體”品牌。

綜合活動 多元平臺促進學生全面發展

傳統文化與藝術教育。學校開設琴棋書畫、地方戲曲等課程，通過節氣文化教育和中醫知識普及，增強學生對傳統文化的認同感。例如“尋訪諸子百家”活動，引導學生探尋中華文化基因。

家校共育與社會實踐。通過“大手牽小手”廉潔家風活動、親子讀書會等形式，促進家校聯動。例如科幻畫比賽中家長參與素材收集，勞動教育中家庭協作完成實踐任務，形成教育合力。

合肥市新城小學在黨旗指引下，通過“擊劍強體魄、科創啟新智、勞動塑品格、廉潔潤心靈”的多維特色活動體系，全面貫徹黨的教育方針，構建全面發展育人新生態。“健康第一”理念下，課間科學鍛鍊方案與動態靜態結合的分區管理，更是科學保障了學生的身心健康安全，充分體現了五育融合的現代教育理念。未來，學校將進一步整合資源，深化“黨建+”品牌影響力，為培養“精彩少年”持續賦能。

（圖文/合肥市新城小學）