匠行 匠心 匠師 ——記高級技師,江蘇省有突出貢獻中青年專家方曉堂
方曉堂,淮陰工學院工程訓練中心實習指導教師,國家職業技能鑒定高級考評員、江蘇省淮安市職業技能鑒定車工職業考評組組長。2023年獲批江蘇省技能大師工作室領辦人、2018年獲國務院政府特殊津貼、2014年獲評江蘇省有突出貢獻中青年專家、2012年獲江蘇省技術能手。多年來,他堅持技改創新,攻堅克難,潛心解決企業技術難題,為推動區域經濟發展作出了突出貢獻。
匠行:精一門技能
走進機聲轟鳴的車間廠房,身著藍色工服的方曉堂正全神貫注地操作著車床,有條不紊地完成一道道工序。粗糙寬闊的大手深嵌著一道道刻痕,結實有力的小臂隆起一條條虬曲的青筋,他樸實無華、不善言辭,默默地與車床相伴了三十餘年。
作為一名數控車床等方面的專業技術型人才,在偌大的車間裏面,方曉堂時常一個人在裏面熬夜鑽研,對於這樣的空曠空間,他並沒有特殊的感覺,反而覺得能讓自己靜下心來思考。“做自己喜歡的事情怎麼會感到寂寞呢?”談到這個問題時,方曉堂微微一笑。
正是因為熱愛,方曉堂積極參加各類技能競賽,挑戰自己,提高本領。十年磨一劍,幾乎每隔十年,方曉堂都會給自己交出一份成績單。2004年,他參加了淮安市首屆“淮工杯”數控技能(教工組)競賽,獲得了數控車床操作第一名;2014年,他獲得了江蘇省機關事業單位工勤人員技能創新大賽三等獎;2022年,淮陰工學院方曉堂技能大師工作室入選江蘇省技能大師工作室,實現學校在該領域省級平臺零的突破。為了推動工作室的規範建設,方曉堂配合學校出臺了《方曉堂技能大師工作室管理制度》《方曉堂技能大師工作室計劃目標》等文件,充分發揮技術能手的示範帶頭作用,加快工作室的建設步伐。
修清凈之心,煉無極形體,在科研之餘方曉堂喜歡太極拳這項緩慢柔和、綿裏藏針的運動,正如他的性格一般,既平淡中和,遇事又能精準發勁。王宗岳《太極拳論》開宗明義説:“太極者,無極而生,動靜之機,陰陽之母也。”太極拳的關鍵在於陰陽虛實的轉換,受到這樣思想的影響,方曉堂也積極地將自己的科研成果進行實際轉換,通過技改創新,解決企業技術難題。他主持技術改革創新項目近30項,為淮安市中球盾構技術服務有限公司開展産品諮詢和研發服務,直接産生可觀的經濟效益。針對企業生産加工難題,開展技術攻關,申請專利多項,以第一發明人申請“一種車削偏心軸的夾具”等發明專利14項,榮獲中國機械工業科技進步獎三等獎1項。
匠心:煉一顆誠心
“父母從小就教導我要認認真真做事,踏踏實實做人。”受家庭的影響,方曉堂在工作中對自己要求十分嚴格,凡事都力求完美,他與車床共事,潛心鑽研,在高速旋轉的卡盤和平穩運作的刀臺上,“沒有一個細節細到應該被忽略”,毫釐之差都是他眼裏揉不下的沙子。
日復一日,年復一年,在工作和競賽中愈發專注和細緻的他,早已沉澱出一顆熠熠閃光的匠心。方曉堂認為做科研就是要坐冷板凳,要耐得住寂寞,抵得住誘惑,精益求精、一絲不茍、將一件事情做長久,這就是工匠精神。
匠人之心,寄乎於手。選擇了一種職業,就選擇了一種生活方式,對方曉堂來説,選擇了機械工作,就選擇了它的枯燥和辛勞。因為心心唸唸的科技夢,無論是學習還是工作,他都毫無怨言,始終腳踏實地。以初心致匠心,以匠心守初心。每一個零件,每一道工序,每一次試驗,都在礪匠人之心,可方曉堂甘之如飴。
“手巧不如家什妙”,車工的一項關鍵工具就是鑽套。在對工件進行加工時,操作者需要先卸再裝以更換鑽套,方曉堂通過自製撞擊式快卸鑽套裝置實現了“秒速裝卸”。該裝置結構簡單,操作方便,造價低,可節省大量裝卸鑽套的時間,該發明先後用於多家企業的材料加工中,大大提高了工件加工的生産效率。方曉堂在偌大的車間廠房中默默堅守,孜孜以求,砥匠人之心,行匠人之事,用精雕細琢的技術成就了人生的不凡。
沒有浮躁之氣,沒有逐利之心,可以守住靜氣,可以不改初心,自然能練出一流的技術和一流的心性,方曉堂就是這樣的人。他以第一作者的身份在《工程機械》《工具技術》等國內核心期刊發表學術論文多篇。“其作始也簡,其將畢也必巨”,這些成果都是執著求索的證明。多少事,從來急,道路曲曲折折,奮鬥初心不改。他眼中多了浩浩滄桑,心頭卻燃亮點點星火。
匠師:傳一份使命
古人云,“才者,德之資也;德者,才之帥也。”兢兢業業幾十年,他完成了從一名匠人到匠師的轉變。
作為淮陰工學院工程訓練中心創新實踐教學部的老師,方曉堂也更懂得傳承二字的意義。他毫無保留地將自己積累的豐富經驗傳授給學生們。針對機械實踐中出現的問題,他找準病因,對症下藥,手把手地指導,幫助學生舉一反三。作為指導老師,在2011~2023年期間指導學生獲全國大學生工程訓練綜合能力競賽一等獎1次、二等獎2次、江蘇省大學生工程訓練綜合能力競賽多次,近幾年共培訓出數控車高級工幾十名,技師十幾名,數控車中級工三百多名。
秉承著“尚德精工、匠心育人”的育人理念,方曉堂用一顆匠心做事,用一顆匠心育人,充分發揮方曉堂技能大師工作室平臺載體作用,通過以師帶徒、傳技授藝等方式加大技能人才隊伍建設,培養學習型、技術型、創新型高技能人才,將工匠精神傳承給每一位學生。
大道于品,匠心於行,匠人匠心,至誠至精。他在實踐教學過程中持續引入“大國重器”“大國工匠”等思政素材,培養學生大國情懷和工匠精神。實踐過程本身就是勞動的過程,方曉堂將勞動教育進工訓、勞動教育進工種,將勞動教育納入到實習全過程,樹立學生勞動意識、勞動價值觀,讓學生動手實踐、出力流汗,切實提高學生吃苦耐勞、無私奉獻的工匠精神。
于方曉堂而言,車床、3D印表機、鐳射雕刻機、數控線切割機等設備構成了他的全部世界,別人可能覺得他與廠房外的世界脫節,但方寸之間他用工匠精神給予青年無限的力量,也實實在在地改變著社會,正如他想對青年們説的,無論從事什麼職業,只要幹一行、愛一行、專一行,就一定會有所收穫。
“專”是自信的標簽,“嚴”是基本的態度,“精”是永恒的追求。擇一事,終一生,懷著對工匠精神的信仰和傳承,他用堅守執著、精耕細作、積澱奮進詮釋了一位以匠心育人、以匠心築夢的典範。(淮陰工學院供稿/蔡熙文 王雅欣 羅麗媛)