面對一所有著11年校齡的發展中學校，如何實現真正意義的精準託管，助推學校高品質發展？如何利用長三角一體化發展背景優勢開展教育教研？上海世外教育附屬汾湖實驗小學（以下簡稱汾湖世外）依託“合夥人”項目，積極探索跨區域託管辦學的新模式，實現了共建共贏、共融共容的教育一體化發展新樣態，真正成為每一位助推師生積極生長的成長家園。
有了“新身份” 成長家園煥新顏
汾湖世外位於江蘇省吳江汾湖高新區。又是一年開學季，這幾天老師們格外忙碌。“今年新生又增加了不少！”校長沈建英告訴記者，合作辦學兩年來，汾湖世外作為吳江區改革創新優秀案例，伴隨著辦學品質、百姓口碑的不斷提升，學校生源數量逐年擴大。今年秋季，一年級新生預報名600多人，至少開設13個班，比2022年秋季新增至少3個班級。全校班級數量，從託管之初的從47個班，增至57個班。現象背後是學生、家長、社會對學校辦學理念和教師教育教學水準的推崇與認可。
在汾湖世外行政樓三樓會議室的墻上，一張印有蘇浙滬三地的“地圖”分外醒目，兩行字“體驗無疆界，成長無止境”，濃縮了世外教育“共容，共融、共榮”的管理文化。2021年，乘著長三角一體化示範區建設的東風，汾湖實驗小學借力世外教育合作辦學。面對有著11年校齡的學校，如何實現真正意義的精準託管，如何利用長三角一體化發展背景優勢開展教育教研，讓汾湖的孩子更大程度地享受優質教育，收穫幸福？一道道難題擺在了學校管理團隊的面前。伴隨著基於學校初態調研、教師座談訪談、行政團隊共議、專家指導下的學校五年規劃的出爐，以“合夥人”模式聯結兩所學校的合作辦學思路日漸清晰。雙方在平等對話、開放包容的基礎上，堅持資源共用、優勢互補、合作共建，共創“一片生趣盎然的成長家園”。業內人士一致認為，這可能是託管老校最為行之有效的一種方式！
2021年3至5月，汾湖世外的教師團隊開始分批走入青浦世外校園，全天候參與日常教育教學活動，沉浸式參與和感受教學、教研氛圍。同時，行政團隊多次赴青浦校區參觀、交流、培訓。通過前期充分的調研、浸潤式互通的全面準備，同年7月正式託管後，汾湖世外比較順利地踏上了追求教育高品質發展的快車道。這所地處長三角核心地帶的老校再次煥發出新的活力。
開放“共用” 賦能師生共成長
“在同學們的共同努力下，我們已經到達終點站‘會寧'！”今年8月9日，在世外教育50多所學校參與集團閱讀文化節之“閱讀長征”經典閱讀耐力賽活動里程榜，汾湖世外喜獲排名第6的好成績。取得驕人“戰績”的背後是兩校共同努力，實現教育共融、課程共用的成果。
2021年9月託管第一年，汾湖世外借力世外教育優質課程資源，引入摩天輪閱讀課程，1-6六年級全覆蓋。通過線上線下多次集中培訓，提升教師課程實施力和閱讀指導力。兩年來，帶給廣大師生不一樣的閱讀體驗和收穫。學校還引入“自然拼讀”英語特色課程，合青浦世外藝術教師之力共建戲劇、舞蹈、合唱等校本課程，逐步豐富繽紛（Being Fun）課程。
作為蘇州市第二批國際理解項目學校，汾湖世外充分依託世外教育優質師訓平臺，多次分批推薦英語學科骨幹教師浸潤式參加國際理解課程培訓。同時有意識地將國際理解教育引入課堂教學和課外實踐，學校在開設特色英語課程的同時，通過高頻次的校際聯動，給孩子們搭建更多與外籍教師、外校師生交流學習的機會。
今年3月16日，汾湖世外女子足球隊22名隊員前往青浦世外開展足球友誼交流比賽。綠蔭場上，汾湖世外鏗鏘玫瑰漂亮的傳球、迅猛的搶斷、精彩的射門，令世外師生印象深刻。參觀青外校園之後，哥倫比亞足球教練Luis一邊用英語講解訓練要領，一邊示範各種足球技巧。隊員們跟著外籍教練體驗了別開生面的英語足球教學。
通過一起上課活動、走進彼此的校園等方式為兩校學生創造更多與同齡人交流、學習的機會，共用成長的快樂。
創新教研 成長課堂展新貌
今年3月，蘇州市吳江區教研室專家組赴汾湖世外開展校本教研先進學校現場評估活動。在創新性校本教研活動現場，語文、數學、英語、科學、音樂、美術等多門學科老師圍繞“二十四節氣”之“穀雨”節氣的項目化學習活動開展研討。在討論與碰撞中，音樂科普劇、植物寫生、讀繪本講故事、測雨量、模擬雨水形成等節氣活動初見雛形。跨學科教研活動形式新穎，內容豐富，獲得了專家們的一致好評。
據了解，“二十四節氣跨學科項目”是汾湖世外探索項目化學習的又一次嘗試。2021年，《項目化學習：助力託管校高品質發展行動研究》成功立項蘇州市“十四五”課題。短短兩年間，由學校“恒成”教學研究室骨幹教師先行實踐，引領各學科老師逐步從學科項目化再到跨學科項目化學習，通過團隊的積極探索，不斷推進學校師生教學方式的變革。跨學科教研活動的開展，更是很好地實現各學科教師合力、多學科融合的教學模式，真正讓項目化學習在汾湖世外落地開花。過程中，汾湖世外充分挖掘學校的科研優勢，借助夥伴校科研骨幹力量，引領各學科教師積極開展子課題研究，並依託世外教育和區域資源，多渠道、多方式支援教師開展學科實踐，積極探索項目化學習的有效路徑，促進教與學方式的變革。
同時，世外教育專家團常態化指導學科主題教研活動，給予了汾湖世外一線教師最接地氣且有實操性的指導，學科教師開始深入“成長課堂”實踐研究，共話有效教學新舉措，共創成長課堂新樣態，共用實實在在“研”的成果。
建優質學校 引領區域新標桿
兩年來，汾湖世外深度對接世外教育，在合作辦學總體框架下，實現了“攜手共進、合作共贏”，獲評2021年度吳江區改革創新優秀案例，2022年在吳江區公辦小學高品質發展考核中榮獲一等獎和“鄉村教育振興獎”。
“‘合夥人'項目，讓汾湖世外和青浦世外成為了夥伴校，通過兩年全方位、高頻次、多形式、常態化的聯動，有效提升了學校管理、課程建設、隊伍建設，實現兩校共融、共進、共長。我們希望的是，6年託管歷程以後，汾湖世外依然可以持續高品質發展下去，成為家門口的好學校。”校長沈建英錶示。
“汾湖毗鄰上海，享受長三角一體化帶來的紅利，輻射上海優質教育資源，汾湖世外成為吳江地區第一家與上海合作辦學的成功案例。”汾湖高新區城市管理局相關負責人表示，借汾湖世外，探索跨區域合作辦學發展思路，今後還可在汾湖乃至周邊地區加以複製推廣，為促進當地教育發展起到帶頭標桿作用。
