口語化階段
到了口語化的階段時,繪畫對於我而言越來越流暢和容易。到了1992年的第十張畫,流暢性和口語化都達到了完美,所以我需要讓繪畫慢下來。1993年末我開始用粉筆和木炭在麻布上繪畫,使創作連續性增強,包括在瓦楞紙上的創作都對繪畫豐富性有所幫助。面對繪畫的流暢,我希望找到一種阻礙使創作慢下來,使筆和畫布的聯繫變得緩慢。
丁乙《十示94-10》 粉筆、木炭、麻布 160 x 140 cm
丁乙《十示97-B5》 粉筆、木炭、瓦楞紙 260 x 160 cm
口語化階段
到了口語化的階段時,繪畫對於我而言越來越流暢和容易。到了1992年的第十張畫,流暢性和口語化都達到了完美,所以我需要讓繪畫慢下來。1993年末我開始用粉筆和木炭在麻布上繪畫,使創作連續性增強,包括在瓦楞紙上的創作都對繪畫豐富性有所幫助。面對繪畫的流暢,我希望找到一種阻礙使創作慢下來,使筆和畫布的聯繫變得緩慢。
丁乙《十示94-10》 粉筆、木炭、麻布 160 x 140 cm
丁乙《十示97-B5》 粉筆、木炭、瓦楞紙 260 x 160 cm