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提筆忘字、書寫困難，正讓我們疏離中華文化
李北陵（公務員）
我長期用五筆輸入法打文章、用手機發短信，也會經常忘記筆畫筆順，甚至想不起一個簡單的常用字該怎麼寫。每為一個字絞盡腦汁、實在想不起而問老婆時，就不免自嘲：“還説不會用電腦的人是現代文盲，我會用電腦卻連最普通的漢字也想不起打不出，這算哪門子‘非文盲’？”這時，我那不會用電腦的老婆就會得意地反譏：“這叫有所得就有所失，上帝為你開了一扇門就會給你關掉一扇門。曉得嗎？漢字的美，電腦打字哪能體會得出。”
這讓我想起幾年前《洛杉磯時報》一篇報道中的一段話，在中華文化裏，沒有任何其他事物比漢字更能體現五千年中華傳統文化的精髓。寫漢字不僅僅用來交流溝通，它更是一種藝術和心靈活動。擁有智慧型手機、電腦這類電子工具越多，人們就越沒有機會一筆一畫地書寫中文。由此産生一種奇怪的新型文盲：提筆忘字，書寫困難。這成為中國的一種特有現象。
琢磨老外這番話，我不得不承認，提筆忘字、書寫困難的“特有現象”正在讓我們疏離中華文化。難怪有人建議，手機和電腦改五筆輸入、拼音輸入為手寫輸入；也難怪有人呼籲，全國中小學恢復書法課。我想，什麼時候我們明白了，拋棄書寫就意味著拋棄幾千年的文化傳統，拋棄中國魂，我們定會幡然醒悟：書寫，還得像吃飯穿衣、讀書識字一樣被重視。
忘卻書寫，是對一種文化“丟根棄本”的行為
柯琳（職員）
數字時代，有了電腦、手機鍵盤代勞，人們在日常生活和工作中需要動手寫字的機會越來越少。一些“上班族”可能在一年的時間裏都寫不到一千個漢字，一些老師也喜歡棄板書而使用多媒體課件，甚至教授、作家都有“提筆忘字”的尷尬之際。雖然時時刻刻都在與螢幕上的漢字“約會”，但紙上的漢字卻似乎成為了我們最熟悉的“陌生人”。
從現實主義的角度來看，現在的鍵盤輸入、語音輸入都可以幫我們寫出包括很多生僻字在內的漢字，若換成手寫，則無疑會降低工作效率。現實主義的觀點看似有些道理，但如果全都以功利之心來看待漢字書寫的話，照此邏輯，在數字時代，音樂、電影都可以用電腦合成，是不是以後歌唱家、演奏家和演員也都沒有必要存在了呢？
科技進步的目的並不是取代人的作用，社會前進的方向也不是成為一個唯“數字化”而全然放棄傳統文化的社會。文字是文化之魂，忘卻書寫是對一種文化“丟根棄本”的行為。説得誇張一點，如果未來某一天，全世界的電腦被一個超級病毒入侵，損壞了所有的漢字輸入法，那還有誰能夠想得起來漢字的寫法？是不是離開了電腦，我們就再也無法用筆和紙傳情達意了？若是那樣，可就是我們五千多年來中華文明莫大的悲哀了。
一手好字，往往可以讓人對你刮目相看
王悅（研究生）
練習書法，是我從小被父親“逼”出來的愛好之一。父親説我從小調皮搗蛋，要不是練習書法磨了我的性子，這書能不能讀得下去都是個問題。我從沒想過寫一手好字能給我的未來帶來多大的好處，只是覺得偶爾寫寫感覺也不錯，這一寫就寫了15年。
去年夏天，男朋友的母親過生日邀請我去他們家玩，想來想去不知送什麼作為見面禮好：太貴重了人家收了心裏有疙瘩，禮物太輕薄又傷了情誼。“你不是會寫毛筆字嗎，寫幅字送我老媽，她肯定開心。”男朋友提醒了我。我思量了下便寫了一副對聯，裝裱好了送去他家。沒想到從未見過面的“準婆婆”因為這幅作品對我倍加讚賞。我心裏美滋滋的，想想總算為傳説中極難搞定的 “婆媳關係”開了個好頭。
都説“字如其人”，一幅好字讓我在這樣的“重要場合”得了一個不錯的“第一印象”。回想在生活中，因為寫一手好字而獲得他人青睞的例子並不少。比如，我的師兄在與別人競爭同一就業崗位時，就因為字寫得好而被優先錄用。數字時代，書寫不再作為一種傳達資訊的工具，更多的是一種民族文化的體現。
寫字，應當成為公民的一種文化素養
王寧（教師）
雖然我常用電腦和手機寫字，但很多時候還是喜歡用筆寫，發短信也習慣手寫輸入。喜歡寫字的人，就是這樣隨時隨地都想寫。寫，是為了表達一種感情，與用電腦不是一種狀態。
在我看來，文字不是簡單地傳播資訊，把語言書面化。文字本身就是一個文化事項，而且是一個現代化的文化傳播工具，一個人文符號。人文符號怎麼能千篇一律呢？因此，人文符號一定要由人來體現。如果一切都機械化了，社會就沒有了審美，也就變得貧乏而喪失了想像力。這就是為什麼我們用電腦、手機後，不能把書寫完全訴諸機器的根本原因。
然而，把漢字的書寫危機完全歸罪于現代技術，顯然是站不住腳的。要提高全社會的文化素養才是化解書寫危機的根本之道。社會不能光講物質層面的東西，一些精神的、人文的意識必須重新提起。當務之急，我覺得還是要從教育入手。
目前，我們基礎教育的識字教學境界和品質都不高。只講認，不講寫，一些老師並不知道怎樣教學生去寫字。我認為，在小學識字教學中，應該讓老師在教學生正確筆順的同時，還要告訴孩子們為什麼要有這樣的筆順，把漢字的自然之美告訴孩子，激發他們的興趣，讓他們會寫字、愛寫字，而不把寫字當作一件苦差事。
當然，我們還要注意一個誤區，那就是把書寫漢字和書法混為一談。書寫漢字絕不等同於書法，我所強調的書寫教育，首先是要會寫字，寫得規範。那種字還不會寫幾個就去練書法的做法我並不提倡。我們不要求每一個公民都懂書法，都成為書法家，但寫字應當成為公民的一種文化素養。
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